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教育 ， 是有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育 ， 学识授人 ， 为其解释各种现象 ， 问题或行为 ， 以提高实践能力 。 教育又是一种思维传授 ， 并因思维的丰富而逐渐成熟 ， 理性 ， 并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知 ， 这就是教育的根本所在 。 教育也是一种教书育人的过程 。
那么 ， 什么教育是最正确 ， 最理性的教育呢？最符合宇宙自然和人类社会规律的教育就是最正确 ， 最理性的教育 。 那么 ， 什么规律是最符合宇宙自然和人类社会的规律呢？互补规律是最符合宇宙自然和人类社会的规律 。 那么 ， 什么是互补呢？互补就是互相补充 ， 互相弥补对方的缺陷 ， 共同增殖 。 如果以系统而言 ， 就是指不同系统之间互相补充 ， 以提高系统的功效 。 甲系统的\"输出\" ， 成为乙系统的\"输入\" ， 而乙系统的\"输出\" ， 又成为甲系统的\"输入\" ， 这时 ， 甲乙系统之间发生了互补 。 互补 ， 使系统的功能放大 ， 甚至是高倍放大 。
从宇宙自然来看 ， 天与地是互补的 。 天为太阳 ， 地为地球 。 太阳系是一个巨大的发电系统 ， 太阳是定子 ， 地球是转子 。 太阳是定子 ， 行星是转子 ， 二者谁也离不开谁 。 二者一旦不互补 ， 太阳立即停止发光 ， 整个太阳系就会堕入黑洞 ， 这就是互补的力量所在 。 人类只有一个地球 ， 人类只有一个太阳 ， 太阳与地球的互补规律 ， 就说明了互补规律是人类的第一规律 。
其实 ， 在宇宙自然中 ， 质量与能量 ， 空间与时间 ， 引力与斥力 ， 电场与磁场 ， 强作用与弱作用都是互补的 。 所以说 ， 互补教育是人类不可改变的终极教育 。
再从人类本身来看 ， 只有一个男人 ， 一个女人 。 男人与女人的互补 ， 可以组成家庭 ， 生出孩子 ， 这就是互补的倍增效果 。 男人不与女人互补是光棍;女人不与男人互补是寡妇 。 可见 ， 如果没有男人与女人的互补 ， 这个世界早就没有人了 。 由此也说明 ， 互补教育是人类不可改变的终极教育 。
再从人类社会经济活动来看 ， 资本与劳动也是互补的 ， 资本剩余价值与劳动剩余价值也是互补的 。 还有人类社会政治活动中 ， 公民与官员也是互补的 。 所有这些都说明 ， 互补教育是人类不可改变的终极教育 。
说它是终极教育 ， 是说不可能再有任何教育比它更重要 。 因为 ， 它可以了悟世界上一切事物的因果 。 有许多人连自己是怎么样来到这个世界的都不清楚 ， 还自以为是 ， 志得意满 ， 指手画脚地指导别人 ， 结果是既害了别人 ， 也害了自己 。
如此浅显的道理 ， 并不是人人都懂 ， 真正能够懂得互补规律的人都是绝世高手 。 在人类历史上 ， 第一个懂得互补规律的人是伏羲 。 他用立竿见影的办法 ， 实测出了太极图 ， 从而揭示出了宇宙自然的互补规律 。 这叫做盘古一画开天地 。 伏羲就是盘古 ， 伏羲与盘古是一个人 ， 不是两个人 。 盘 ， 盘点 ， 测量;古 ， 地久天长 ， 日月而已 。
在人类历史上 ， 第二个懂得互补规律的人是李耳 ， \"负阴抱阳冲气以为和\" ， \"反者道之动\" ， 揭示了大道通天下的\"道可 ， 道非 ， 常道\"的互补规律 ， 无人能出其右 。
在人类历史上 ， 第三个懂得互补规律的人是耶稣基督 ， 他用圣父 ， 圣母 ， 圣子的道理 ， 告诉世人宇宙自然和人类社会的互补规律 。
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