据新华社电 采访人员10日从教育部了解到 ， 教育部近日印发《普通高中学校办学质量评价指南》 ， 强调遵循教育规律和人才成长规律 ， 加快建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系 ， 切实扭转不科学的教育评价导向 。
教育部基础教育司负责人介绍 ， 目前 ， 普通高中办学质量评价工作还存在一些突出问题 。 在评价导向上 ， 还存在单纯以考试成绩和升学率评价办学质量的倾向；在评价内容上 ， 还存在重知识灌输、轻实践能力培养的现象；在评价方式上 ， 还存在重结果评价、轻过程评价的问题 。
据了解 ， 评价指南把立德树人成效作为根本标准 ， 评价内容主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面 ， 共18项关键指标和48个考查要点 。
【职称|高中办学质量评价指南发布： 不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩】评价指南强调 ， 着力克服“唯分数、唯升学”倾向 。 正确处理考试升学与发展素质教育的关系 ， 将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一 ， 不给年级、班级、教师下达升学指标 ， 不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩 ， 不公布、不宣传、不炒作高考“状元”和升学率 。
在课程教学方面 ， 为防止抢赶教学进度 ， 评价考查要点提出按照课程标准实施教学 ， 不随意增减课时、改变难度、调整进度 ， 严禁高三上学期结束前结课备考；合理安排学生在校作息时间 ， 充分保障学生睡眠和自主学习活动时间 ， 严禁法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课等 。
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