学生|“双减”下的首个期末复习老师忙减压学生自主学课时·人次|公示|海淀区|校外培

期末临近，玉环中小学开启了新一轮期末考前复习。
“打印到打印机发烫，A4纸用光”“母女关系感觉到冰点”——这些曾经发生在全网的“鸡飞狗跳”的画面，在“双减”后的第一个期末考试来临前是不是消失了？采访人员在采访中发现，期末复习的节奏难免紧张，但老师、学生以及家长焦虑感均有所降低。

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1月11日上午，在玉环城关第一初级中学初一（9）班的教室里，班主任黄晟育正利用思维导图的方式帮助学生制作复习阶段计划表。
黄晟育介绍，“双减”后的第一次期末复习，也给他带来不一样的考验。平常“双减”后作业少了，期末复习阶段又该怎么践行“双减”呢？
班主任黄晟育：
“讲解相关知识然后针对性地做练习，这是一般老师在复习阶段的常用方式，但‘双减’背景下，我就思考能否改变传统的复习模式，不去多做练习，而是更多地教会孩子知识梳理、自主整理，帮助学生更独立地进行复习。”

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目前，通过一段时间的实践，班级大多数孩子都能做到自主整理，复习的氛围也很愉快。该班学生陈韬羽深深体会到这个期末的复习有所不同。
【学生|“双减”下的首个期末复习老师忙减压学生自主学】学生陈韬羽：
“以前六年级的时候，期末复习阶段每个科目都会有复习试卷，经常需要写到很迟。现在初一了，反而比之前有更多自主学习的时间，老师的教学重点都在教会我们教学方法，而不是盲目做练习，学习压力减轻了，我们也更有劲头。”

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而在玉环市城关合垟小学，四年级2班的数学老师游苏玉正通过加星的激励方式帮助学生进行复习。据她介绍，现在，老师们都忙着用各种方式为孩子减压，改进复习方式，提升学习效率。
教师游苏玉：
“为了减轻孩子的复习负担，在这个阶段，我们按照学生的学习能力布置家庭作业，例如学生能力较强的，就只需做难题错题即可，学生能力较弱的，则需要做基础题。在班级里，我们也设置难题挑战环节，只要挑战成功便可加星，加星到一定数量，最终可获得小礼品。”

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不仅如此，游苏玉还决定让学生来讲课，一周设置一节“小老师复习课”，通过一周加星数量决定下周“小老师”人选，让“小老师”自行决定复习内容，给孩子们教学，这个过程既是复习也是学习。
孩子减压的同时，家长也需要调解。
在采访中，游苏玉说，虽然孩子课业压力减低了，但部分家长的期末焦虑感仍未降低，于是，她积极做好调解，通过复习试卷不打分、不排名等方式降低复习阶段的紧张感，让家长也能放平心态，帮助孩子顺利度过这一阶段。
蓝媒联盟·玉环市传媒中心采访人员：吕琼雅姚守约