聚焦“双减”作业如何减负不减质
不久前 ， 江苏省教育厅印发《江苏省义务教育学生作业管理规范》 ， 对作业总量、作业时长等提出要求 。 作业优化与创新是减负增效、落实课程标准的重要切口 ， 今天（1月11日） ， 南京市瑞金路小学教育集团各成员校就 “双减”之下如何规范学生作业进行探讨 ， 大光路小学、光华门小学、月牙湖小学、瑞金路小学做了分享 。
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《作业管理规范》共发布了16条措施 ， 特别是在降低作业难度、精选作业内容和创新作业设计、优化作业实施等方面 ， 对教师提出了更高的要求 ， 要根据不同类型的作业 ， 让学生多阅读、多合作、多探究 ， 以解决问题为指向 ， 培养学生的自主学习和实践创新能力 。
南京市瑞金路小学校长周锋认为 ， 要改变以往“刷题”模式 ， 可以从学科融合切入 。 “比如 ， 过去语文、数学、美术等作业都是‘各自为政’ ， 前段时间我们结合冬奥会设计综合性题目 ， 把冬奥会的元素作为最主要的载体 ， 融入语文字词认知 ， 融入数学计算 ， 融入美术配色 ， 融入音乐歌唱表达 ， 形成趣味的游艺活动 ， 这就是一次很好的多学科融合尝试 。 ”
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《作业管理规范》对学生作业时长提出明确要求 ， 确保小学一二年级不布置书面家庭作业 ， 可在校内安排适当巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟 。 周锋说 ， 以往单科老师之间缺乏沟通 ， 很多时候 ， 各科作业时长不多 ， 不过加起来可能会超过60分钟 。 “需要学校建立完整的作业管理体制 ， 不同学科的老师之间的集体教研制度 。 第一 ， 我们要选好学科的结合点 ， 第二 ， 各个学科老师要实现作业总量和作业时长的控制 。 ”
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秋季学期 ， 我省全面实行“课后服务”5+2模式 ， 分为A、B、C三个时段 ， 其中A时段是作业时间 。
南京市大光路小学校长董泽芳说 ，《作业管理规范》提出 ， 教师要充分利用好课后服务时间 ， 鼓励学生独立完成作业 。 一个学期下来 ， 大部分孩子都会在A时段把校内作业写完 。 对于《作业管理规范》中提出 ， 坚持“一教一辅”底线要求 ， 不依靠教辅资料随意布置作业 ， 董泽芳认为 ， 需要老师转变教育观念：“希望更多不要依附于作业的推进 ， 提高孩子的学习能力 ， 真正学习能力的提升和素养培养 ， 更多依赖于兴趣的培养和学科素养的积累 ， 不仅仅是书面作业能完全体现的 ， 需要我们教育观念进行质的变化 。 ”
作业管理方面还有哪些探讨空间？南京市秦淮区教师发展中心副主任聂永春说：“比如练习册研究 ， 我们还可以再做一些改革 ， 对老师提出更高的要求 。 如何自己设计校本化的东西 ， 校本化作业的设计又怎么去实施 ， 可以再做一些研究 。 ”
【时长|聚焦“双减”作业如何减负不减质】（来源：江苏广电融媒体新闻中心/ 沈一秀 江苏新闻广播/沈杨 编辑/梁瑄）
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