其次 ， 教师要注重数学学习方式的多样化 ， 促进学生自主学习 。 小学数学教学实践中 ， 不能统一、单调地规定学生只运用哪一种学习方式进行学习 ， 而要注重学习方式运用的多样性 ， 让每种学习方式都能发挥出它特有的优势 ， 从不同层面来促进学生的数学自主学习 。
最后 ， 小学高年级阶段是学生学习习惯养成的关键期 ， 教师要引导学生掌握科学的学习方法 ， 注意学生的课堂学习习惯 ， 引导学生善于发现问题和解决问题 ， 提升数学学习效率 。 基于自主学习教学的深度思考 ， 教师应在教学准备、教学实施、教学过程、教学总结四个方面努力落实强化自己的教学素养 ， 助力学生数学自主学习能力 。
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