3、关注学生
有的家庭对孩子的关注度不够 ， 孩子偶然发现学习不好或者犯错误的时候会让父母更加关注自己 ， 这时候 ， 就容易出现这样极端的问题 。
家长可以抽出时间给孩子讲解一下试卷 ， 每道题错在那里 ， 是什么原因导致的 ， 让学生意识到自己的不足 ， 对学习更加用心才可 。
小学生的创造力和想象力是成年人无法做到的 ， 老师在看到这样的试卷的时候 ， 生气之余也会很气愤 ， 会认为学生不尊重自己 ， 自己的教学成果没有得到肯定等等 ， 换个角度想想 ， 思维没有被固化是好事 。
老师在教学过程中 ， 应该避免固化思维 ， 大胆创新因材施教
小学生的逻辑思维并没有发育完全 ， 还处于形象思维阶段 ， 因此老师要注意教学方式 ， 因材施教 ， 激发学生学习的能力 ， 给予学生更多的鼓励而不是嘲笑学生 ， 让他们每天都能成长和进步 。
重在引导
兴趣是最好的老师 ， 教师在教学的过程中要引导学生主动学习 ， 你会发现 ， 主动学习的学生 ， 不管是上课的听课状态 ， 还是考试成绩 ， 都不会很差；
而被动学习的学生 ， 完全是为了应付老师和家长 ， 对待考试也不认真 ， 所以老师要引导学生主动学习 ， 改掉不端正的学习态度
【考试|小学生“倒数第一”试卷火了，画风清奇无人可及，网友：是个人才】一视同仁
很多时候 ， 调皮捣蛋的学生比乖乖听话的学生 ， 智商更好 ， 所以老师不要区别对待学生 ， 更不要用成绩区分好学生和坏学生 ， 轻易的给学生带上标签 ， 我们应该看到他们的优点 ， 慢慢引导他们养成良好的学习态度 。
笔者寄语：在小学阶段 ， 没有必要过度关注学生的分数和名次 ， 更重要的是要养成一个良好的学习态度 ， 有的孩子确实不擅长学习 ， 但是在其他方面却有着别的孩子没有的天赋；
老师和家长不要因为成绩不好就放弃学生 ， 积极发现他们身上的闪光点 ， 重点是要去教育和引导孩子 ， 希望每个孩子都可以得到公平公正的对待！
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