观山湖区会展城第二小学 ， 孩子们玩得正开心 。
前四关主要考查学生对语文学科拼音认读、字词积累、古诗童谣、经典背诵朗读及数学学科计算、空间观念、图形与几何、测量等知识的掌握情况；后三关 ， 则由学生们现场介绍自制的科技作品、道德与法治手抄报、童话故事、创意手工、劳动本领、个人才艺、年兽心愿画等 。
乌当区乐湾国际实验小学的语文学科活动 ， 设置了“词语欢乐谷”、“拼音碰碰堡”、“美文水晶宫”、“诵读智慧屋”关卡 ， 全面考查学生基本核心素养；数学学科活动主要设置了“口诀七彩桥”、“分类乐园”、“图形世界”、“量感金箍棒”关卡 ， 全面考查学生基本数学能力 。
乌当区乐湾国际实验小学 ， 学生聚精会神于数学游戏中 。
云岩区第一小学二年级的全科趣游活动 ， 通过小小文状元、算数小状元、科学小进士、小小武状元、中外小使节、一小大管家、宫廷小画家、一小乐府令8个项目 ， 以多样的情景和游戏 ， 打破传统的试卷测试方式 。
云岩区第一小学 ， 孩子们正在走秀 。
“我会读、会认 ， 这些汉字宝宝可难不倒我！”活动现场 ， 闯关小达人们充分展示出了在课堂上学到的本领 ， 一个个自信满满地说着 。 丰富多彩的活动 ， 分别对应了语文、数学、科学、体育、英语、美术、音乐、道法学科 ， 全方位地对学生所学知识进行学习成果和综合素质监测 ， 让学生们在玩中学 ， 学中乐 。
云岩区第一小学校长曾郁表示 ， “双减”后 ， 学校需要站在学生视角反思如何让学生享受校园生活 ， 如何唤醒他们对生命的敬畏、对生活的热爱和对学习的渴望 。 同理 ， 需要让考试更贴近学生年龄阶段特点 ， 围绕深化新时代教育评价改革总体方案 ， 创设精彩多样的趣味活动、闯关活动代替过去纸笔考试 ， 着力于让学生“乐学”、“乐考”、“乐实践” ， 检测学生知识掌握及应用实践能力 。
“探索多学科核心素养融合 ， 聚焦培养学生核心素养 ， 提升学生实践能力 ， 构建项目式评价体系 ， 这种考核模式不用一纸试卷下结论 ， 不凭一组数据判优劣 ， 不靠一次成绩作评判 ， 更加符合学生年龄特点 ， 也更有利于学生身心健康成长 。 ”曾郁说 。
测评：“验”出“双减”落地效果
贵阳市第二实验小学的期末评价 ， 以学期综合表现进行评估 ， 最终将形成每个学生的《素质报告单》 ， 包括德、智、体、美、劳各方面的发展状况及各学科的阶段学业情况评估 。
云岩区贵阳市第二实验小学 ， 期末测试场面很壮观 。
第一个学期即将结束 ， 一（3）班的滕子瑞小朋友将在《素质报告单》中看到老师、爸爸、妈妈 ， 还有同学对自己一个学期综合表现的评价 。 同时 ， 也能看到各学科教师对她学业发展情况的等级评价 ， 以此引导滕子瑞小朋友更有目标的健康成长 。
这个学期 ， 她每天都在学校把作业完成 ， 回家后画画、练书法或和爸爸、妈妈一起读有趣的故事书 。 此外 ， 她还参加了“用叶子画画”主题科学制作活动、数学文化节的“趣味数字画”、“我为冬奥代言”等活动 ， 积累经验的同时 ， 收获了很多奖状 。
“《素质报告单》虽然不是直观的分数 ， 但我们把部分评价融入到阶段性综合活动与教学活动中 。 ”学校副校长朱丹告诉记者 ， “双减”政策后 ， 回家没有书面作业 。 但课堂上 ， 孩子肯定要动笔完成 ， 每天的书面作业都会有老师的评价 。 这是学期成绩中 ， 基础知识学习的重要参考 。
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