那穷人家的学生和有钱人家的学生就站在同一个水平线上了 ， 还是会存在差距的 。
03那么学生间的这一不平衡的差距主要体现在哪里？
首先 ， 比拼家长 ， 学生的学习是一个综合各方面的比拼 ， 不是光是靠学生自己的智力因素和天赋因素就可以了 ， 还是对于家长的比拼 。
学生家长的实力不同 ， 那可以为学生所提供的学习环境也是有差距的 ， 在学生学习的过程中有一部分是来自于学生自身的 ， 还有另外一部分是来自于家庭教育的 。
其次 ， 学生所接受的教育资源也是存在差距的 ， 穷人家的学生大多都是在农村进行上学的 ， 有钱人家的学生是在城市里 。
有的学生读的还是好的私立学校或者国际学校 ， 不是公立学校 ， 城乡学校本身在师资力量、学习氛围和教学水平等方面都是存在不平衡的 。
最后 ， 学生的生源质量上是有差距的 ， 农村学校的生源肯定是不如城市的学生了 ， 农村学校的学生一个班级里能有一半的学生是学习的就不错了 。
剩下的基本上都是去混日子的 ， 农村的学校还存在生源流失的情况 ， 而城市学校的学生班级里只有个别贪玩的学生 ， 全班95％以上的学生都是学习的状态 。
04校外补课班不允许学生补课 ， 那是不是就可以缩小差距了
其实 ， 校外补课班不允许学生补课 ， 是不是就表示可以缩小差距了 ， 也并不是一定的 ， 可能的主要还是穷人家的学生 ， 就不能像原来一样正常去补课了 。
如果是补课费上涨的情况 ， 那家长肯定是不会再继续给学生报名了 ， 家长负担起来是有压力的了 ， 那有钱人家的学生本身是不差钱 。
如果还可以上的话 ， 那辅导班給学生还是该上还要上的 ， 无论是请家教 ， 还是一对一和私人订制形式的补课 。
家长都是完全没有压力的 ， 不用考虑到补课费的问题 ， 但并不是说补课了学生的成绩就会提升 ， 还得看学生的天赋 。
今日讨论：
你觉得经过双减会缩小这一差距吗？
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