河南交通职业技术学院落实立德树人根本任务 ， 德技并修 ， 探索高素质技术技能人才的培养途径 ， 以体能、技能、智能“三能”教育为抓手 ， 夯实学生成长成才的高素质之基 。
体能筑基——筑就学生强健体魄
交通运输行业的从业人员大量工作时间在户外 ， 没有强健的体魄很难胜任工作需要 ， 为此 ， 学校实施了体能教育“五个一”工程 ， 督促学生“走下网络、走出宿舍、走上操场” ， 为将来的工作筑牢坚实的身体基础 。
贯彻一种理念 。 利用校园广播、宣传栏、微信等各种校园媒体平台 ， 通过常态化宣传引导学生树立“健康第一”的思想意识 ， 增强学生参加体育锻炼的积极性、自觉性 。
上好一门课程 。 利用学生在校时间开足体育课程 ， 并针对不同专业未来工作岗位的要求 ， 安排三分之一左右的时间开展体能训练 ， 如对汽车、道桥、物流专业学生进行“轮胎阻力”“消防技能”等力量训练 ， 在强身健体的同时增强学生适应未来岗位的能力 。
爱上一项运动 。 学校开展了丰富多彩的体育“第二课堂”活动和系列学生体育竞赛 ， 与体育相关的学生社团就有20余个 ， 基本做到体育社团全覆盖 ， 着力培养学生对单项体育运动项目的爱好 。
养成一个习惯 。 利用各种方法促进学生开展日常体育锻炼 ， 如组织在校生每天不少于30分钟晨练 ， 校外顶岗实习学生每人每天一小时体育锻炼等 ， 将日常锻炼纳入学生体能积分 ， 计入体育考评总成绩 ， 帮助学生养成锻炼习惯 。
打好一个基础 。 先进的理念、实用的课程、喜爱的运动、良好的习惯 ， 为学生未来的工作打下了坚实的身体基础 。 为及时了解掌握学生的体能发展状况 ， 学校还为每名学生建立了体能跟踪档案 ， 每学期开展一次体能测试 。
技能强基——增强学生就业能力
职业教育的核心目标是发展学生的职业能力 ， 而职业能力中最基础的就是学生的专业实践技能 。 为此 ， 学校全面加强学生的专业实践技能培养 ， 并开展了诸多技能教学改革尝试 。
先进理念引领技能教学改革 。 近年来 ， 学校借鉴德国学习领域课程方案的理念 ， 围绕职业岗位技能要求 ， 以岗位定技能 ， 以技能定理论 ， 再以技能、理论组合新的教学内容 ， 并根据技能教学改革的需要 ， 提升实践性教学课时比例 ， 2021年实践性教学课时达到了专业课教学课时的59.3% ， 确保了学生有充足的动手实操时间 ， 实实在在提升了学生的技能水平 。
真实环境支撑技能教学改革 。 学校陆续投入近2亿元 ， 将传统的实训室改建为真实的工作环境 ， 并对接岗位需求 ， 以模块化的教学场景对学生实施技术技能培养 。 以汽车学院为例 ， 教学、实训环境按照国际知名汽车厂家的标准建设 ， 以每班12—16人的小班化开展理实一体教学 。
技能大赛促进技能教学改革 。 学校把开展校级大赛作为技能教学的重要一环 ， 每年高质量举办全校性技能大赛 ， 各专业学生全员参赛 ， 用人单位选派代表观赛 ， 既向用人单位展示了技能人才培养成果 ， 也为省赛、国赛选拔了大批优秀选手 。
“1+X”证书深化技能教学改革 。 学校选派专业课教师参加证书培训、研究证书标准 ， 组建了校企人员共同参与的4个专业教学团队 ， 将证书考核标准融入专业人才培养方案 。 两年多来 ， 学校申报证书23个 ， 覆盖26个专业 ， 2401名学生参加了证书考核 ， 平均通过率90.3% 。
综合实训增强技能教改成效 。 学校不断完善综合实训条件 ， 建成了2个国家级生产性实训基地、6个河南省示范性实训基地、6个校内生产性实训基地 ， 基地生产环境与教学现场统一、实践锻炼与理论学习统一 ， 全面加强学生综合实训锻炼 。
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