顶岗实习提升技能教改实效 。 学校高度重视顶岗实习工作 ， 精心选择专业对口实习单位 ， 校企联合制定实习方案 ， 为学生提供良好的实践环境 。 8年来 ， 学校已向一汽-大众4个生产基地累计选派了7届1400余名实习生 ， 其中220多名优秀毕业生顺利留厂 ， 成为一汽-大众正式员工 。
智能培基——培育学生发展基础
在产业快速升级迭代的发展形势下 ， 职业岗位的工作内容和任务随时可能面临新变化 ， 这就要求学生还必须具备可持续发展的潜能 。 为此 ， 学校着眼学生未来职业工作需求 ， 重点培育其方法运用、逻辑推断、创新发展三方面的智能 ， 为其通过技能实现个人和社会价值奠定良好基础 。
培育方法运用智能 。 能工巧匠之“能”与“巧” ， 不仅在于技术工艺的高明 ， 更在于擅长解决工作中的“疑难杂症” 。 学校在汽车、道桥、物流的部分专业开展教学改革探索 。 如以技术测试为代表的汽车研发辅助类岗位人才培养中 ， 将工作方法融入项目教学内容 ， 既要让学生掌握如何识别、分析、解决问题的方法 ， 更要让学生掌握根据不同情况选择运用以及设计工作方法 ， 通过这种工作方法智能的培育 ， 使学生的学习更具挑战性 ， 增强其探究问题和解决问题的实际能力 。
培育逻辑推断智能 。 工匠之才 ， 追求技能的精进 ， 更注重逻辑思维和推理判断能力 。 作为一所典型的工科院校 ， 河南交通职业技术学院交通运输类专业在校生数量占全校的70%以上 ， 围绕工科专业特点和就业领域规范、要求等 ， 学校除在专业课教学中加强学生逻辑推断的培育外 ， 还深化文化课教学改革 ， 有目的、有计划地对学生进行数理智能的训练 。 如在建筑工程类专业的高等数学教学中 ， 学校打破传统的学科教学内容与模式 ， 将抽象的逻辑和推理与专业课的具体内容相结合 ， 让学生在专业的氛围中感受数学的逻辑之美、推理之趣 ， 既增强了学生对专业的认识 ， 也锻造了学生严谨细致的思维习惯 ， 为培养知识型、技能型、创新型的劳动者大军夯实基础 。
培育创新发展智能 。 社会在发展、环境在变化、技术在进步 ， 严峻的形势对学生适应环境、创新发展能力提出更高的要求 。 学校着力培养学生具备适应复杂工作情境、创新完成工作任务的能力 ， 在课内增加了口语文字表达交流、信息收集与处理、团队建设管理、安全生产等教学内容 ， 在课外组建了口才协会、文学社、网络+多媒体技术协会等学生社团 ， 增强学生的职业核心能力；还充分利用设在校内的全国交通运输行业绿色高性能材料应用技术研发中心、国家级桥梁安全维护与加固技术协同创新中心等10余个科研创新平台培养学生创新能力 ， 学生在校期间 ， 可以自愿参加平台的项目研究 ， 在科研人员的指导下做科研辅助工作 。 其中 ， 由教师、学生和校属企业员工共同参与研发的“玄武岩纤维沥青混凝土应用技术”被列入河南省交通运输重大科技创新成果推广目录 ， 在省内10余个高速公路项目中进行了推广应用 ， 效果显著 。
（作者系河南交通职业技术学院党委副书记、院长）
《中国教育报》2022年01月18日第5版
【证书|河南交通职院：“三能”教育夯实学生高素质之基】作者：刘志伟
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