寒假即将到来 ， 学校课后托管班再次成为不少家庭的选择 。 不少校长反映 ， 教师参与学生课后托管面广 ， 工作时间延长 ， 教学时间和精力被分散 ， 加大了学校管理的难度 。 作为课后服务的实施者 ， 学校是这项政策推行的关键所在 。 “就当下而言 ， 课后服务的提质增效 ， 首要解决好师资分配的问题 。 但考虑本校教师的承受能力、专业实力 ， 很多情况下只能做简单的管理者 。
而且有些低年级教师 ， 对高年级学生作业也难以解答 ， 管理效果不佳 。 ”杭州市萧山区新街小学校长俞雅萍认为 ， 如果要提升管理质量 ， 势必需要购买服务 ， 通过外聘专业教师、具有资质的社会专业人士或志愿者参与课后服务 ， 为学生提供更加个性化、专业化的托管服务 ， 但是这样又需要一笔较大的资金 。 因此 ， 这个难题急需政府出具指导性意见 。
【托管|学校课后托管班受青睐 课后服务如何提高质量】教育部相关负责人曾表示 ， 要关心爱护教师 ， 可统筹安排教师实行“弹性上下班” ， 对参加课后服务的教师给予相应补助 。 一些学校探索与社会资源的衔接 ， 北师大庆阳附小尝试艺术类的剪纸、花艺等课程 ， 学校聘请当地有名的民间剪纸大师、花艺老师进行授课 。
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