近亲婚配可使遗传负荷增高，关于人类遗传病的叙述，下列选项中错误的是（ _近亲婚配可使遗传负荷增高

提起近亲婚配可使遗传负荷增高，大家都知道，有人问关于人类遗传病的叙述，下列选项中错误的是（）A．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险B．近亲婚配不，另外，还有人想问近亲结婚会增加遗传病的原因是 A．远缘婚配可以使遗传病的基因灭绝 B．近亲婚配容易导致基因突变，你知道这是怎么回事？其实为什么（近亲结婚可以使各种遗传病的发病机会增加）这句话是错的，下面就一起来看看关于人类遗传病的叙述，下列选项中错误的是（）A．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险B．近亲婚配不，希望能够帮助到大家！
近亲婚配可使遗传负荷增高

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1、关于人类遗传病的叙述，下列选项中错误的是（）A．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险B．近亲婚配不A、近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险，A正确；
B、近亲婚配不可能增加某些显性遗传病的发病风险，B正确；
C、基因突变可能会导致某些单基因遗传病或多基因遗传病的发生，C错误；
D、结构和数目的改变可导致结构变异或数目变异，都可能导致人类遗传病的发生，D正确．
故选：C．

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2、近亲结婚会增加遗传病的原因是 A．远缘婚配可以使遗传病的基因灭绝 B．近亲婚配容易导致基因突变

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3、为什么（近亲结婚可以使各种遗传病的发病机会增加）这句话是错的解析：近亲结婚可以使隐性遗传病的发病机会增加，而不是各种遗传病的发病机会。因为每个人都携带有5-6个不同的隐性致病基因。在随机结婚的情况下，夫妇双方携带致病基因的机会减少，但是，在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会就会大增加，双方很可能都是同一种致病基因携带者，这样，他们所生的子女患隐性遗传病的机会就会大大增加。
为什么（近亲结婚可以使各种遗传病的发病机会增加）这句话是错的

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4、近亲婚配可使遗传负荷增高:为什么近亲婚配会使后代出现病症的机会大增，用高中生物解释对“近亲结婚的后代出现隐性遗传病患者
机会大大增加”的教学引导
高中生物学教材的“基因分离规律”一节中提到“虽然由隐性基因控制的遗传病通常很少出现，但在近亲婚配的情况下，后代出现病症的机会大大增加。”其中的原因学生一般都能理解，但这里提到的“大大增加”，到底有多大，能大到何种程度，学生一般很难自我体会到。教学中如若适当点拨和引导，不仅能使学生体会出“大”的程度，而且还能加深对“基因分离规律”的理解，深刻领会学习“基因分离规律”的意义，充分明确我国婚姻“禁止近亲结婚”的科学根据。
教学中，当涉及到这一内容时，教师首先向学生提出这样一个问题：近亲婚配主要有哪些形式呢？通过讨论，学生一致认为：姑（姨）表兄妹之间的婚配最常见。然后告诉学生：课本中提到，这些形式的婚配其后代出现隐性遗传病患者的机会大大增加。你们想知道它到底有多大吗？会大到何种程度呢？请同学们以小组为单位课下进行讨论，待下节课发表你们各自的见解，看哪位同学能解释得更合理（尽管学过认真讨论，一般很难回答出这个问题，但通过这种教学手段，可以使学生形成一种“山穷水尽疑无路”，同时又“欲罢不能”的感觉。因为学生对这类遗传问题比较感兴趣。因此，待下节课经过点拨、引导，就可达到“柳暗花明又一村”的教学效果）。
其次，待下节课上课时，对学生的解释经过简单总结、评价之后，利用投影出示如上图这样一个遗传系谱（以常隐性遗传病为例进行讨论）：
然后向学生提出这样几个问题：
①谁能说出图中的A、B、C、D之间是什么关系？
②F与C；F与D；E与C；E与D之间是何种关系？
③E与F之间是何种关系？（姑表兄妹）
④假设A是隐性遗传病h基因的携带者，那么C或D带有这个隐性基因的可能性各有多大呢？（l/2）C与D同时带有A中的h基因的可能性是多大呢？（l/2×1/2）
⑤同理，如果B也是h基因的携带者，C或D从B中同时得到h基因的可能性有多大呢？（1/2×1/2）
⑥C与D从双亲A和B中同时得到h基因的可能性是多少呢？（1/2×1/2＋1/2×1/2=1/2）