综述是信息、研究中常见的而又经常使用的一种文体 。它的名称除“综述”外，还有“评述”、“动态”、“进展”和“概要”等 。综述的写作是信息研究过程中的重要环节，也是科研课题实践的第一步 。要求高年级学生写综述，作为搜集信息开展课题调研的锻炼；要求研究生写综述，作为开题前的科研基础工作；由高层次的科研人员写综
综述是信息、研究中常见的而又经常使用的一种文体 。它的名称除“综述”外，还有“评述” 、“动态”、“进展”和“概要”等 。综述的写作是信息研究过程中的重要环节，也是科研课题实践的第一步 。要求高年级学生写综述，作为搜集信息开展课题调研的锻炼 ；要求研究生写综述，作为开题前的科研基础工作；由高层次的科研人员写综述，则作为承前启后，研究现状，开拓未来的先导 。
文章插图
一、综述的文献特征文献综述是学术论文的一种形式 。从文献学角度划分，科技论文有两种，即原始论文和整理性论文，凡是由研究工作实践中积累从直接经验总结而撰写的论文，称为原始论文，或叫科研论文；凡是论文中只包含自己的部分经验和资料，但绝大部分取自他人的研究经验与资料而写成的论文，称为整理性论文，或叫文献综述 。文献综述是作者对某一学科领域在一定时间范围内公开发表的文献，进行广泛收集和阅读后，就其中的主要观点和结论加以 汇总、摘录或摘译，有目的地对大量分散的文献资料分别整理、分类、归纳、综合，撰写出的能阐述该学科专业研究现状和发展动向的一种专题情报研究论文 。所以说综述是建立在一次文献和二次文献的基础上，生产出来的一种文献，即三次文献 。通过比较会发现，综述论文不同于原始论文，因为综述论文不是对某一科研课题研究过程及其结论与讨论的报道，更不是对论文内容的摘要和索引，不能简单地对文献进行罗列 。综述是对许多互有关联的文献进行分析、 对比和评论所作的高层次的文献资料的综合论述 。
二、综述的类型1．动态性综述
一般就一个专题，按年代和学科发展的历史阶段，由远及
近地综合分析，反映这一专题的研究进展。它在内容安排上按时间顺序着重介绍历史性成就 。主要特点是学科发展阶段划分准 确，每一个阶段要有代表性文献，旁支侧翼的文献则从略。
2．成就性综述
重点介绍某一研究领域的新成就、新技术、新发展 。而不涉及其历史和现状 。这类综述颇 有实用价值，对当前工作有直接的指导意义。
3．简介性综述
作者对多方面的事实、 现象进行概括，对某一类新颖的尚不成熟的研究项目或一种疾病的文献资料进行简要地综合论述 。
4．争鸣性综述
系统地总结出几种学术观点，由作者加以分类归纳和总结 。按不同的观点安排材料，分别进行叙述 。这类综述的关键在于争鸣，而时间顺序和具体成果不是要点 。但学术争鸣性综述对原文的引用要严 格，“综”与“述”都要用原文的事实和观点，不用作者的观点和分析 。
三、综述的作用用浓缩的文章形式，向人们提供较为全面系统的情报信息 。其作用大致有以下 4 个方面 。
1. 提供综合信息
综述是在大量的原始文献基础上凝聚成的情报性文献，提供综合信息，指导科学研究 。阅读它，读者可以花较少的时间获取最新的综 合信息，了解学科 (专业、课题 )新进展、存在问题、努力方向，在把握学科动态的基础上及时指导自己的工作，为确定自己的科研课题提供参照系统 。
2. 报道专题文献
综述文章一般都列有相关的参考文献目录，报道专题文献，便于回溯检索 。尤其在缺乏专门检索工具的情况下，经常可将综述作为检索工具来使用，从而省时省力地获取所需原始文献的线索 。
3．反映现状趋势不少综述文章是由有关领域的专家学者所撰写，提供决策依据 。
文中既有关于成就、数据、 纵横对比的客观叙述，也有专家自己的评论、预测、建议等，这就使得综述成为科研管理部门了解科百思特网学发展脉络的重要窗口，能为其决策提供借鉴与参考 。
4．培养文献信息研究能力
撰写综述需要查阅大量原始文献，并对其进行整理和研究 。这一方面是科研人员获取一手情报信息，把握自己所从事的专业研究状况的重要手段 。因而，撰写综述文章通常是选报课题、撰写学位论文能力、快速阅读能力、分析整理能力、综合归纳能力和写作能力等都能得到很好的锻炼 。
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