它是一门公共基础课 ， 包括高等数学、大学英语和一些大学必备的人文课程 。这些课程对所有本科生都有要求 ， 这里就不详细介绍了 。只需要强调一点 ， 就是高等数学和英语一定要学好 ， 因为它们是学习专业课的基础 ， 如果初期基础没有打好 ， 会给以后的学习带来困难 。在毕业设计期间 ， 部分学生苦学高等数学 ， 必然会影响整个项目的进度 。
二是专业基础课 ， 从大二到大三最后一学期开设 ， 包括电路、模拟电路、数字电路等电学基础课程；机械基础课程 ， 如机械制图和机械设计基础；计算机基础课程 ， 如C语言程序设计、微机原理和接口技术；物理基础课程 ， 如大学物理、材料力学和理论力学 。其中一些课程是工科学生的必修课 ， 而另一些课程是为将来的专业课程做准备 。现阶段主要强调基础理论知识的学习 ， 专业特色不明显 。
《电路原理》课程与高中物理的电学部分联系紧密 ， 但电路图比较复杂 ， 增加了电容、电感、二极管、电路放大器等非线性元件 。电路原理主要是教给学生一个等价的思想 ， 即如何用直观简单的方式描述和分析一个相对复杂的电路 ， 在这个过程中 ， 学生还可以了解更多的基础电子元器件 。模拟电路和数字电路是电路的两个基本分支 。模拟电路是处理模拟信号的电路 ， 电路中的电压和电流都是模拟信号 。数字电路是使用数字信号对数字量进行算术和逻辑运算的电路 。简单来说 ， 数字信号就是离散信号 。熟悉计算机的人都知道 ， 计算机处理的数据只有0和1 ， 这是典型的数字信号 。随着计算机技术的发展 ， 数字电路得到了广泛的应用空 ， 但现实中大多是模拟信号 ， 因此二者缺一不可 。
一开始有些学生不明白为什么要学这么多机械类的课程 ， 不知道跟专业有什么关系 。后来 ， 当他们接触到实际的研究课题时 ， 就会发现产品的最终实现需要用到机械装置 。如果他们对自己的结构一无所知 ， 那么在设计的时候 ， 就相当于纸上谈兵 。
三是专业课 ， 主要安排在大三 。教师多为本专业或本院校的讲师、教授 ， 专业性较强 ， 主要包括自动控制原理、传感技术与应用、信号分析与处理、光电技术、自动测试技术等 。不同的学校也会根据自己的需要增加一些课程 。比如北京北航空航空航天大学还开设了航空空测试系统、智能传感技术、误差理论、数据处理等课程 。自动控制原理是一门非常重要的技术基础课和主干课 ， 也是很多学校考研的专业课之一 。自动控制是指机器、设备或生产过程(被控对象)的某一工作状态或参数(被控量) ， 在没有任何人直接参与的情况下 ， 通过使用额外的设备或装置(控制装置或控制器) ， 可以按照预定的规则自动运行 。设计控制系统 ， 首先要学会分析典型的控制系统 。因此 ， 本课程的重点是让学生了解自动控制系统的基本组成和结构 ， 不同系统的性能指标、类型、特点和现有的分析方法 ， 然后进行一些简单的设计 。这样就完成了自动控制原理的全部课程内容 。
另一门课程是传感器技术与应用 。什么是传感器？我们经常需要监测某个物理量 ， 但测量出来的量通常很难直接测量 ， 比如飞机发动机的转速和温度 。此时 ， 我们需要一个中间设备 ， 它可以直接感受到测量到的变化 ， 并将其转换为可测量的电信号 。这个中间设备就是传感器 。举个最简单的例子 ， 大家都学过滑动变阻器 。如果要测量物体的微小位移 ， 可以将物体连接到杆上 ， 通过联动机构放大位移后连接到滑动变阻器的电刷上 ， 再将滑动变阻器连接成闭环 。然后物体位移的变化最终可以转化为回路电流的变化或滑动变阻器分压的变化 ， 从而将被测物体转化为可测量的电信号 。当然 ， 真实传感器的原理要复杂得多 ， 结构也要精细得多 ， 输出和输入的关系也不明显 。本课程不要求计算 ， 而是让大家掌握每个传感器的基本结构、原理和特点 。
信号分析与处理是测控技术与仪器专业一门非常重要的专业课 ， 它所讲的信号分析与处理方法应用广泛 。举一个图像的例子 ， 如果要测量车辆的噪声 ， 首先要采集噪声信号并转换成电信号 。因为其他噪声信号的影响 ， 你会得到一个不规则杂乱的信号 。因此 ， 需要对信号进行处理 ， 去除杂质信号 ， 然后对信号的频率和幅度进行分析 ， 得到车辆噪声的定性描述 ， 这就是信号分析处理的过程 。
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