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家长|杨树军：“双减”后下一个可以减掉的会是学生校服吗？


家长|杨树军：“双减”后下一个可以减掉的会是学生校服吗？
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【杨树军专栏】
“双减”后下一个可以减掉的会是学生校服吗？
原创作者|杨树军
每逢开学季 ， 家长们都会有一番关于校服“丑差贵”的吐槽 ， 以及校服存废的讨论 。
在许多地方 ， 校服已经成为义务教育免费后家长的最大支出项 。 按深圳市中小学校服价格标准 ， 小学买齐一年的校服需要724元 ， 中学是821元 。 孩子们身体在快速长高 ， 假如每年一套校服 ， 一个学生12年下来校服支出将是9270元 。 如果家里有两三个孩子 ， 几万元的校服支出可能没有校外培训贵 ， 但参加校外培训的也许只有70%的家庭 ， 校服却是每个学生都要穿的 。
“双减”旨在为学生减除不合理的学业负担 ， 也是在为家长降低教育的心理与经济成本 。 穿统一的校服 ， 曾经是为了消除贫困与富裕的差异 ， 代价是泯灭学生个性——问题是 ， 在全面进入小康的今天 ， 没有衣服穿的家庭还有吗？
相对于“均贫富” ， 校服的第二大功能是整齐划一 ， 特别适合大型团体操表演 。 事实上 ， 团体操中的学生就是现场的一粒像素 ， 而在庞大的应试教育系统中他们只是一个小数点 。
有理想的学校会对整齐划一的事物保持足够的警惕 ， 因为它在不知不觉中已经钳制了人的思想 ， 让我们忘记每个学生都是不同的 。
应试教育一直就是学校最大的那个“钳子” 。 长期以来 ， 白色的墙壁与天花板、模仿木纹的课桌椅、水磨石地板 ， 加上几支日光灯管就是标准的教室；我们一起听着同样的电铃声 ， 做着同样的广播操 ， 写着同样的作业 ， 考差不多的试 。 ——我们还要天天撞衫！
理直气壮抓质量！当他们这样说的时候 ， 就是要大规模搞统考了 。 大规模统考背后就是极端的应试教育 ， 它对我们学校的伤害约等于大规模杀伤性武器 。
随着“双减”政策的落地 ， 我们也在期待笼罩在学校头上的铁幕会出现一丝裂痕——多年以来 ， 真正控制学校教育教学行为的就是应试教育思想 。 学生在校外、校内的负担减轻之后 ， 应试教育的施展空间也被压缩了 。
刚刚公布的“深圳市中小学在线教学资源包”涵盖了45个学科 ， 每个学科的资源包都按课时提供了每一节新授课的教学微视频、教学设计和授课PPT等 。 内容相当具体 ， 老师可以拿来直接用 。
正如这次“双减”的要求也非常具体 ， 但那只是一个“最低要求” 。 不同年级的写作业时间、孩子们的睡觉时间都有了明确规定 。 好处是便于操作 ， 坏处是学校可能简单照搬——“双减”涉及的问题比文件要复杂得多 ， 我们可以动手的地方也不限于培训与作业——比如一直在约束我们思想的校服 。
“双减”要减的是原本多余的应试教育部分 ， 让学校有更多空间为学生创设更多的机会和舞台 。 如果“双减”之后 ， 学校没有出现百花齐放的局面 ， 学生选择的空间没有增加 ， 改革就失败了 。 负担减轻了 ， 学生的机会多了 ， 学校的色彩丰富了 ， 改革就成功了 。
教育的诸多问题不是系统自身造成的 ， 它更像是一张网 ， 每个网眼就是一个社会诉求或者利益 ， 一个政策很难解决所有问题 。
影响“双减”落地的因素很多 ， 其中校服就是我们能够看得见的鲜亮符号 。 深圳百万量级的在校学生在分享同一个校服款式 ， 全国上亿中小学生的校服款式也没有实质区别 。 数量再多的学生都可以被一条分数线困住 ， 而统一的校服则一直在暗示我们——我喜欢被分数困住 。

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