考试|别再做摘抄了，积累好词好句有更好的方法，第一步：先打开语文书( 二 )
2、了解语法 ， 学会摘选好词好句
我们很多同学对好词好句的理解是不同的 ， 比如有的同学认为“长长的尾巴”“快活地”“叫着”“笑着”是好词好句 ， 所以打开语文书的第二步就是学会摘选好词好句 。 尤其是动宾结构的四字词语“披着衣裳”“甩着尾巴”“露着肚皮” ， 课后练习中 ， 加点的词语 ， 都是需要反复积累和练习的好词好句 ， 除了披着衣服 ， 还可以披着什么？披着纱巾、披着雨衣等等 ， 这一类仿写的词语 ， 课本中的关键词语 ， 至少练习3个组词和造句 ， 练习的过程 ， 可能有的老师会在语文课上 ， 帮助同学们学好仿写 ， 甚至是做好语文笔记 。 没有进行课堂练习和讲解的同学 ， 家长就在课后 ， 引导孩子学会摘选好词好句 。 这个练习的方法 ， 适合基础一般的同学 ， 不需要使用任何辅导材料 ， 而是照着我们的语文课本 ， 对照课文 ， 进行仿写练习 。
在经过一段时间的课本仿写后 ， 家长们会发现二年级的学生 ， 开始进入一个语言爆发期 ， 特别会“拽词”了 。 有些词语运用并不准确 ， 比如“披着羊皮的狼”运用在形容正面人物上 ， 这就需要老师和家长的及时纠正了 。 所以趁热打铁 ， 我们可以在积累阅读的过程中 ， 只引导孩子做好一件事：圈出好词好句 ， 二年级的同学可以练习和课文一样的同类文章 ， 找动词和动宾结构的词语 ， 成语、形容词等 ， 圈出词语后 ， 就进行记录 ， 每天记录3-5个词语足够了 。 有的家长和老师要求孩子一天要抄录十几个词语 ， 其实孩子也记不住 。 和课文同类的文章 ， 其阅读训练目标也一样 ， 通过摘抄筛选 ， 我们也进行了阅读积累 ， 是语文学习过程中双赢的办法 。
3、朗朗上口的句子 ， 都有好词需要积累
好词好句的积累 ， 不是机械性抄写 ， 而是真正理解和辨析再运用的练习过程 。 一个词语好不好 ， 直接关系到句子好不好 ， 语境的建立、句子的语法和结构 ， 都是建立在好词的基础上 。 词语运用得准确 ， 句子表达的情感就更精准 ， 更传神 ， 如果运用不恰当 ， 那就不是好词好句 ， 体现不出语言的魅力 ， 还能起到反作用 。 所以好词好句的积累是有一个循序渐进的过程 ， 这其中的第一步就是离不开我们的语文课本 ， 作为好词好句的精华课本 ， 书中有太多需要我们在课后反复学习和练习的词语句子 。 希望同学们都能好好把握 ， 先把课本中的好词好句写好 ， 再来写课外书上的 。
我为什么推荐二三年级的同学 ， 多看儿童诗、童谣一类的课外内容呢？就是因为在这些题材的课外书中 ， 都是朗朗上口的句子 ， 它们尊重语言的使用规律 ， 让同学们可以从语言发音组合中 ， 感受语言的韵律 ， 体会词语组合的神奇 。 所以多看这些书 ， 也是积累好词好句的渠道 ， 相比晦涩成熟的描写 ， 儿童诗、童话、童谣、顺口溜 ， 同学们更好理解 ， 也符合这个年龄段的语言使用特点 。 所以关于如何做好摘抄 ， 积累好词好句 ， 大家都了解了吗？欢迎留言评论 。
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