评价|双减后考试将发生哪些变化
考试评价体系改革关乎着“双减”的效果 ， 如何改 ， 能否打消家长的顾虑和疑惑？不少地方已有近年来改革的新鲜经验 。 然而 ， 采访人员在采访中了解到 ， 一些家长仍对分数有“执念” 。 对此 ， 北京市特级教师、中学语文学科带头人何郁认为 ， 尽管“过程性评价”着眼于日常表现 ， 但是 ， “学生对学习的态度 ， 学习的状态、深度、广度及其表现出来的创造性和力量感 ， 每个孩子都不一样 ， 家长肯定看得到 ， 学校当然也看得到 。 未来对于‘过程性评价’应该制定相关政策使其进一步细化 ， 尽量让它成为一项更加可以‘感知’的评价指标” 。 教育部教育发展研究中心副主任马陆亭认为 ， 关于考试评价的改革 ， 还应该注意“升学考试要针对不同学段的特点进行” 。 他认为 ， 除了考试 ， 要改革的还有招生 。 “义务教育优质均衡发展是青少年健康成长的基石 ， 小升初上下衔接应当尽量减少竞争现象 。 同时 ， 中考不是高考的预演、不是选拔性考试 ， 应该主要关注对学生义务教育成果的检验 ， 并依据学生个性特点适当分流 ， 推动因材施教 。 ”
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