双减|“双减”也是一道加法题
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施然 画
通过视频直播，与特级教师“面对面”，在活泼有趣的数字小游戏中了解神奇“数”世界；沉浸于悦读时光、开心种植，在丰富多彩的拓展活动中不亦乐乎……随着“双减”工作全面展开，中小学生们也感受着新学期的“不一样”。
“双减”是一道减法题，其实还是一道加法题。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，指向的是回归教育本质，切实提升学校育人水平，促进学生全面发展、健康成长，这无疑是一个做加法的过程。
【双减|“双减”也是一道加法题】“加法”如何做？学校是教育主阵地，把“主阵地”建设好，不断在教育教学上提质增效，是做好加法的重要一环。除了提高课后服务水平，一些学校老师向课堂要效率，教授知识的同时，组建课堂互助小组，鼓励学生讨论、发言，不仅对知识应教尽教，更注重学生思维能力的培养。从学会到会学，从知识到能力，从课堂到实践，让学生在自由探索中体会到学习快乐，在学习中提升创新能力和综合素质，才是教育的旨归。
当然，做好这道加法题，不只是学校、老师的责任，更需家长这个“第一任老师”转变观念。家长对“双减”应有一个正确的理解和认识，千万不能学校减压，家长对孩子加压，甚至不顾孩子成长规律，拔苗助长。
“双减”是一项系统工程。学校倾力提升教育教学质量，有关部门深化校外培训机构治理，坚决堵住“校内减负、校外增负”的口子，家长帮助孩子开阔眼界、增长见识，如此多方联动、持续发力下好“一盘棋”，才能为孩子全面发展、健康成长良性赋能。
来源:天津日报
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