“双减”名师谈|尹雪梅：“双减”后更要注重因材施教

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9月16日上午，在语文课开始前，城东小学五年级语文教师尹雪梅还在抓紧时间，积极备课。“‘双减’政策之后，对我们老师的教学提出更高要求，现在备课要比以前更加充分、更加细致了。”尹雪梅说，现在课后作业布置少了，有些作业就要在课堂上完成，这就要求老师既要准备好课程教学，也要准备好课堂作业的讲解，必然要花更多时间和精力去准备。

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尽管“双减”政策增加了工作量，但作为教龄25年的老教师，尹雪梅对“双减”政策还是极力支持，她觉得这对孩子的健康快乐成长是有好处的。

尹雪梅告诉采访人员，“双减”政策实行后，如今城东小学一、二年级已不留书面作业，三到六年级只布置60分钟以内可以完成的作业，而且每个班级的教室都设有作业布置表，每个教师布置的作业要在上面写清楚，接受学校、学生和家长的监督。

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“我们还在傍晚的晚托课上，让学生尽力完成当天布置的作业，这样就可以不占用孩子们晚上的休息时间了。”尹雪梅说，因为每个学生的学习能力有差异，不能用统一标准去布置作业，还是需要尽可能根据每个学生的能力，分层次布置作业，避免“一刀切”。

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尹雪梅表示，除此之外，城东小学还设置了许多特色活动，比如每个学期都举办“金话筒”活动，每个班级可以发挥各自特长，表演朗诵、舞台剧等各种节目，丰富学生的课余生活。而且学校还设立了图书角、阅览室，学生可根据老师推荐，借阅必读和选读书本。

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尹雪梅还是市级学科带头人，针对“双减”政策更好落地实施，除了因材施教、分层次布置作业外，她还建议，教师要更加注重提高自身的专业能力水平，家长不能只关注孩子的学业成绩，更要注重孩子的全面发展，多带孩子出去走走，这样才符合“双减”初衷，也更利于孩子健康成长。
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