专访|瞭望 | 中国“钢铁摇篮”就是这所学校——专访北京科技大学校长杨仁树( 三 )
《瞭望》：在2021届学生毕业典礼上 ， 你希望同学们“拒绝躺平 ， 成为自己的YYDS(网络流行语 ， 即‘永远的神’)” 。 如何看待躺平？
杨仁树：躺平是当下发生在极少数青年人身上的现象 。 我们相信 ， 家长不躺平、老师不躺平 ， 学生也一定不愿躺平 。
当代青年人更乐于在掌声中进步 。 但凡有成就者 ， 无不经历曲折和挫折 。 当代青年应当拥抱奋进的盛世 ， 也应当在盛世中奋进 。 与其在抱怨中被淘汰 ， 不如在奋斗中受尊敬 。 努力成为一个受人尊敬的人 ， 对社会有益的人 ， 让亲人感到骄傲和自豪的人 。
《瞭望》：你担心学生躺平吗？
杨仁树：不担心 。 北科大有一套串糖葫芦式的人才培养模式 ， 能确保本科生、硕士生、博士生始终保持奋进状态 。
串糖葫芦是一种形象表述 ， 指近年来我们推行的本科生全程导师制改革 。 这一改革贯穿大学本科一年级到四年级 ， 全部院系和所有专业都要覆盖 ， 相当于每名本科生都会拥有一名本科生全程导师 ， 而导师同时指导的研究生和高年级本科生 ， 也能发挥指导和协助作用 ， 帮助本科生成长 。
这样一来 ， 导师就像一根竹签 ， 把低年级本科生、高年级本科生、研究生这些“糖葫芦”全串起来 ， 低年级本科生在下面 ， 高年级本科生在中间 ， 硕士生和博士生在上面 ， 形成了上带下、下托上的成长进步局面 ， 即使有个别学生想躺平 ， 周边的师长朋友也会鼓励他、帮助他战胜挫折和消沉 ， 继续前行 。
本科生全程导师制实施四年来 ， 已取得明显成效 。 我相信 ， 随着这一模式的不断完善 ， 全程导师的作用将更加凸显 ， 将成为促进学生成长成才的金钥匙 。
《瞭望》：串糖葫芦的人才培养模式与以往有什么不同？
杨仁树：以往本科生配备授课老师、班主任、辅导员 ， 本科生全程导师制相当于在原来基础上为每个本科生增加了全程导师、导师梯队的研究生和导师所带的高年级本科生三个老师 ， 形成“导师主导、授课教师主教、班导师和辅导员辅助、研究生协助、高年级本科生参与”的六位一体育人格局 。
这些改革非但没有增加师资压力 ， 反而激发了教师的育人力量和优秀学生的示范带动力量 ， 让学校育人成效更突出 ， 具体体现在心理、学业存在问题的学生比例明显减少 ， 学生深造率、就业竞争力逐年提升 。
《瞭望》：你们在人才培养改革上还有什么亮点？
杨仁树：除面向本科生实行全程导师制以外 ， 我们还在矿业、冶金等一流学科探索本硕贯通人才培养模式 。 即打通本科和研究生课程体系 ， 让准备读研的同学大四就提前修读研究生课程 ， 研究生阶段就有更多时间 ， 可以提前参与导师团队的科技创新工作 ， 提升实践动手能力 。
另在材料学科设立高精尖班 ， 探索本博贯通培养 ， 鼓励这些学生出国深造并择优提供留校从教机会 ， 我们称之为种子工程 。 这相当于将人才培养和师资队伍建设有机结合起来 ， 同时也能切实增强学校的国际化水平 。
《瞭望》：你们在师资队伍建设上有什么动作？
杨仁树：学校实施人才强校战略 ， 坚持“破五唯 ， 有作为”的工作思路 ， 推行了一系列改革举措 ， 主要包括：
一是实施青年教师学科交叉研究培育项目 。 支持、鼓励不同学科青年教师结对子 ， 围绕国家重大需求、社会发展需要、学校建设发展和学科前沿领域的交叉学术问题展开研究 ， 搭建青年教师成长平台 。
二是实行“双走战略” 。 通俗讲 ， 就是支持鼓励教师到国内走一走 ， 到国外走一走 。 即鼓励基础课专业课教师到国内一流大学驻课、工科教师到厂矿企业等生产一线实践、文科专业教师到政府企业挂职 ， 增强他们的教学和实践能力；鼓励教师到国外高水平大学和研究机构访学研究 ， 开拓国际视野 ， 提升教学能力和科技创新能力 。
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