教育部|教育部：第三周期国家义务教育质量监测工作启动
教育部今天印发《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》 ， 启动第三周期国家义务教育质量监测工作 ， 同时自本方案印发之日起《国家义务教育质量监测方案》（国教督办〔2015〕4号）废止 。
国家义务教育质量监测以坚持立德树人、服务质量提升、注重方法创新、强化结果运用为基本原则 。
监测学科领域主要包括德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康 。 每个监测周期为三年 ， 每年监测三个学科领域 。 第一年度监测数学、体育与健康、心理健康 ， 第二年度监测语文、艺术、英语 ， 第三年度监测德育、科学、劳动 。
监测对象为义务教育阶段四年级和八年级学生 。
监测内容为学生发展质量和相关影响因素：
一是学生发展质量监测 。围绕学生全面发展要求 ， 重点监测学生德智体美劳教育质量状况 。 德育主要监测学生的理想信念、道德行为规范以及基本国情常识掌握情况等 。 语文主要监测学生掌握语文基础知识情况、阅读能力和书面表达能力等 。 数学主要监测学生掌握数学基础知识和思维方法情况、运算能力、问题解决能力等 。 英语主要监测学生掌握英语基础知识情况 ， 阅读、写作等综合语言运用能力等 。 科学主要监测学生掌握科学基础知识和思维方法情况、科学探究能力等 。 体育与健康主要监测学生身体形态、机能、体能状况以及健康生活习惯等 。 艺术主要监测学生掌握艺术基础知识情况 ， 通过艺术作品和活动感受美、表达美的能力 ， 审美趣味和审美格调 。 劳动主要监测学生劳动观念、劳动知识和能力、劳动习惯和品质等 。 心理健康主要监测学生情绪、人际交往等发展状况以及常见的心理行为问题等 。
二是相关影响因素监测 。调查影响学生发展质量的相关因素 ， 如各学科领域的课程或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、学校管理以及区域教育管理情况等 。
检测样本的抽取方法采取三阶段分层抽样方法 ， 包括区县、学校和学生抽样 。 其中 ， 根据人口总量、经济发展水平和教育发展状况 ， 在31个省（区、市）和新疆生产建设兵团抽取样本县（市、区） ， 占全国总县数十分之一左右（每年约340个） 。 根据地理位置、城乡分布、学校类型等因素 ， 采用按规模成比例概率抽样方法 ， 在样本县（市、区）抽取样本学校 ， 原则上每个样本县（市、区）抽取12所小学、8所初中 。 在样本学校随机抽取学生 ， 原则上每所样本小学抽取30名四年级学生、样本初中抽取30名八年级学生 。 监测结果能够代表全国和各省份的整体水平 。
根据课程标准和学生答题的实际表现 ， 对学生学业水平进行等级划分和具体描述 。 参照国际监测通行方式 ， 结合我国教育教学实际 ， 将学生学业表现划分为水平Ⅳ（优秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四个水平段 。
根据检测结果 ， 最终形成国家监测报告、分省监测报告、区县监测诊断报告、政策咨询报告四类报告 。
【教育部|教育部：第三周期国家义务教育质量监测工作启动】（总台央视采访人员 李玉梅）
推荐阅读
- 考研|“考研初试第三被刷，只因没提前联系导师”，知情人道出其中实情
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作
- 文化|教育部支持106所高校建设中华优秀传统文化传承基地
- 教师|教育部通知：禁止高中提前“结课”，同时教师也迎来“好消息”
- 大学|教育部下达“3个新通知”，高中生难度或将提高，愁坏了许多父母
- 非法|教育部：2022年持续打好双减攻坚落实战
- 高素质|教育部：2022年持续打好双减攻坚落实战
- 返乡|寒假到来大学生能否返乡？教育部回应
- 教育部|菏泽这些学子，每人奖励6000元！