教育|“双新”背景下育人模式的变革：如何培育时代新人
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27日 ， 山西省太原市第二十四中学校 ， 一场新课程、新教材课堂教学研讨活动于此间举行 。韦亮 摄
中新网太原9月27日电 (高瑞峰)从2020年秋季入学的高一新生起 ， 山西普通高中实施新课程、使用新教材 。 “双新”背景下 ， 普通高中育人模式迎来变革 。 27日 ， 山西省太原市第二十四中学校 ， 一场新课程、新教材课堂教学研讨活动于此间举行 。
“双新”是一项系统化措施 ， 涉及新课程方案、新课程标准、新教材、新教学方式、新评价机制和新高考(中考)等几个方面 ， 强调体验式学习、研究性学习、项目式学习等 ， 促使学校在教育理念、教育内容、教学方式、师生关系等进行内源性变革 。
当日 ， 太原市第二十四中学校两位教师带来同题异构语文公开课《百合花》 ， 多位一线教师及相关专家就新课程、新教材课堂教学展开讨论、分享观点 。
“课堂设计任务 ， 运用小组形式 ， 让学生成为课堂的主体 ， 在讨论及思维碰撞过程中探究学习 。 ”公开课《百合花》讲授人之一任建华说 。 另一讲授人刘婧芳则将《百合花》一文中女主人公 ， 结合《青春之歌》《哦 ， 香雪》小说中的女性 ， 以“青春的颜色”为主线 ， 引导学生为青春定义 。
山西省教育科学研究院高中语文教研员程淑贞表示 ， “双新”打破传统教学方式 ， 以学生为中心 ， 教学的最终目的是培育学生的核心素养 。
一段时间以来 ， “片面追求升学率”“功利化学习”“教师机械地教、学生被动地学”等问题客观存在 。 如果学校、家长、学生眼中只有知识学习和刷题 ， 以升学为唯一目的 ， 学生的核心素养堪忧 ， 遑论高素质人才培养 。
“双新”重构了学校课程方案顶层设计 ， 育人为本 ， 注重实效 ， 遵循教育规律和学生成长规律 ， 把科学的质量观落实到教育教学全过程 ， 打牢学生成长的共同基础 ， 满足学生不同学习需要 ， 着眼于提高学生综合素质 ， 着力发展其核心素养 。
“转变教学观念 ， 由教教材到用教材转变 ， 通过创设情境 ， 发挥学生小组作用 ， 调动学生参与课堂的热情 ， 使学生由被动学习到主动学习 ， 提升学生比较思维能力 ， 最终达到培育学生核心素养的目的 。 ”太原市第二十四中学校语文教研组组长崔军表示 。
高中学生正处在从未成年走向成年、初步选择未来发展方向的特殊阶段 ， 是世界观、人生观和价值观形成的关键时期 。 普通高中教育不只是为升大学做准备 ， 还要为学生的终身发展奠定基础 。
【教育|“双新”背景下育人模式的变革：如何培育时代新人】太原市首届“升华杯”课堂教学大赛一等奖获得者、正高级教师高丽琦表示 ， 教学理念、教研水平等做到位 ， 课堂就能焕发出生机和活力 。 从事普通高中政治课程教学的武琰说 ， 在教学当中 ， 基于学生发展核心素养和学科核心素养、学校培养目标的共同诉求 ， 充分发挥育人功能 ， 树立学生正确的世界观、价值观和人生观 。 (完)
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