学生|新版义务教育质量监测方案出炉，监测学科拓展至9个
新京报讯（采访人员 冯琪）9月27日，教育部公布《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》（下称《方案》），监测学科由原来的6个扩展至9个，增加了劳动、心理健康、英语学科。
教育部教育督导局负责人介绍，国家义务教育质量监测是教育督导的一项制度安排。2015年《国家义务教育质量监测方案》正式印发以来，全国已完成两个周期监测，全国各地共抽取了1966个县（市、区）约120万名四、八年级学生参加。
上述负责人指出，监测在诊断教育问题、引领教育改革方面作用明显，一是摸清底数，二是诊断问题，三是建成品牌。例如，以往监测发现，我国义务教育尚存在城乡和区域教育发展不平衡、学生学业负担较重等问题。
据悉，《方案》总体沿用2015年版监测方案的内容及架构，但拓展了学科领域，增加了劳动教育领域、心理健康领域和英语学科领域的监测。拓展后，监测学科领域主要包括德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康。
《方案》显示，每个监测周期为三年，每年监测三个学科领域。第一年度监测数学、体育与健康、心理健康，第二年度监测语文、艺术、英语，第三年度监测德育、科学、劳动。
《方案》明确了监测对象。依据义务教育课程标准（或指导纲要）中的学段划分情况，考虑学生认知和学习能力发展的阶段性特征，监测对象为义务教育阶段四年级和八年级学生。
监测的主要内容有两大方面：一是学生在九个监测学科领域的发展质量状况。二是影响学生发展质量的相关因素，如各学科领域的课程或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、学校管理以及区域教育管理情况等。
在样本抽取的设计上，《方案》明确，分三个阶段进行抽样。其中，首先根据人口总量、经济发展水平和教育发展状况抽取样本县（市、区），占全国总县数十分之一左右（每年约340个）。然后采用按规模成比例概率抽样方法，在样本县（市、区）抽取样本学校，原则上每个样本县（市、区）抽取12所小学、8所初中。在样本学校随机抽取学生，原则上每所样本小学抽取30名四年级学生、样本初中抽取30名八年级学生，样本个人信息严格保密。
据悉，《方案》将学生学业表现划分为水平Ⅳ（优秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四个水平段。此外，根据报告目的、内容和阅读对象的不同，主要研制形成国家监测报告、分省监测报告、区县监测诊断报告、政策咨询报告四类报告。原《国家义务教育质量监测方案》（国教督办〔2015〕4号）自新方案印发之日起废止。
【学生|新版义务教育质量监测方案出炉，监测学科拓展至9个】新京报采访人员 冯琪 校对 柳宝庆
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