幼儿园|幼小科学衔接如何做？这堂数学课里有答案
幼小科学衔接如何做？这堂数学课里有答案
江苏省教育厅近日下发《关于印发江苏省大力推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案的通知》 ， 要求扎实开展幼小科学衔接课程教学改革行动 。
今天（9月28日）南京市教研室举办了一场有关幼小科学衔接的小学低年级数学教研活动 ， 地点正是在幼小衔接省级实验区南京市栖霞区 。 来看看现场的数学课是怎么上的 。
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“5可以分成3和2 ， 5可以分成4和1……”在活动现场 ， 南京市金陵小学带来了研究课《水果派对》 ， 孩子们在课堂上用番茄、橘子、冬枣等水果进行排列组合 ， 体会数字2到5的分与合 ， 顺利完成的小朋友还能吃水果作为奖励 。
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在南外仙林分校小学部带来的研究课《游戏乐园》上 ， 孩子们使用多媒体设备玩起了投篮游戏 ， 还会分组使用五花八门的玩具完成各种数字组合小游戏 ， 老师则带领孩子们做拍手操来记住数字的拆分与组合 。
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专家介绍 ， 过去幼小衔接更多强调幼儿园向小学衔接 ， 也就是幼儿园做好入学准备教育 ， 而如今政策倡导的是双向、科学衔接 ， 小学也要实施入学适应教育 ， 以解决幼儿园和小学教育中衔接坡度过大、过陡的问题 。
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南京市教研室小学数学教研员、江苏省小学数学特级教师陈静说：“可以看到今天在课堂上老师采用了多学具支持 ， 来帮助孩子们建立数的概念 ， 而多学具的支持实际上就是从操作方面向幼儿园衔接；另外还有多活动贯穿在课堂上 ， 像是小游戏、手指操、对对碰、对口令这些小活动 ， 贯穿孩子的整个学习 ， 让他觉得40分钟的学习并不那么累 。 ”
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【幼儿园|幼小科学衔接如何做？这堂数学课里有答案】南京市玄武区教师发展中心幼教教培员黄双雷说：“其实幼儿园大班孩子也会通过操作和游戏去感受10以内数字的分合 ， 今天的小学数学课更进一步 ， 在操作和感知之上 ， 还会有一些符号的记录和一些数学语言的表达 ， 我们觉得幼儿园有过丰富的感性经验的孩子进入这样的小学课程 ， 这个坡度是比较适宜的 ， 所以家长也不用太多焦虑 。 ”
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过去 ， 很多家长都会给即将大班毕业的孩子报个幼小衔接班 ， 超前学习一些小学的学科知识 。 如今 ， 小学都已经放慢了节奏 ， 更加耐心地向幼儿园孩子衔接 ， 家长们似乎更没有着急的必要 。
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南京市栖霞区教师发展中心副校长、江苏省小学数学特级教师张明红说：“我们之前对一些超前学习小学知识的幼儿园孩子做过一个长期跟踪 ， 其实有没有这一段经历对孩子来讲影响不是很大 ， 如果想让孩子们适应的话 ， 可能更好的方式是我们的家长跟孩子之间的那种亲子交流 ， 让他在心理上会觉得从幼儿园到小学 ， 并不是我们家长想象的那种鸿沟式的跨越 。 ”
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