图片|L1-L6学而思寒假科学课，入口已开启！实验|科学|思维|孩子|现象|图片

估计很多人都曾在学生时代产生过这样的疑问：为啥明明在同一所学校、同一个班级，接受同一位老师的教育，大家的学习效果却差这么远？

有的孩子天天学到12点，练习册成摞地做，却仍旧思路不清、进步甚微；
有的孩子也没见多吃力，却学得快记得牢，还能活学活用、举一反三。

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这些课堂上的“高能人士” ，步入职场后往往也会光芒四射。

处理同样的工作，他们比别人效率更高、完成度更好；
与人沟通时善于把握要领，既会倾听又会表达；
就算跳槽换工作/换行业，也能快速入门成为行家；
能迅速摸清不同领域间的关联，触类旁通形成知识网；

……
【图片|L1-L6学而思寒假科学课，入口已开启！】为什么这些人总能四两拨千斤、做啥都得心应手？他们做事的时候，究竟是怎么想的？他们为什么会这么想？
行为只是外在表现，思维才是真正内核。这些人的开挂背后，不是费了多少苦工，而是“思维能力”的巧劲。
【学而思科学创想体验课】，就是帮助孩子培养思维能力的一门课程~
课程包含：
10个神奇小实验
8次创新思维挑战
10件配套随材和实验器具
17次头脑风暴讨论
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比埋头苦干更重要的，是思维能力
我们可以把思维能力大致拆解为抽象思维能力、逻辑思维能力、创造思维能力这三个要素。

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抽象思维强的人，对数字、符号、公式敏感，擅长总结和发现规律；反之，抽象思维能力弱的人，学习效率低，容易死记硬背，难以理解抽象复杂概念；
逻辑思维强的人，思考问题清晰有条理，知识有结构、有体系，表达能力强；反之，逻辑思维弱的人，不会拆解问题，做事凭感觉，表达能力弱；
创造思维的本质是发散性思维。拥有了这种思维方式，能让我们在遇到问题时，从多角度、多层次去思考问题，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。
三大思维要素都比较强的孩子，在生活中通常具备：懂得多、会沟通、能迁移、爱琢磨等特质，在学习上更加“有后劲” 。
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所以说，比起埋头苦干，更重要的是思维能力的巧劲。
思维能力，可以通过后天努力培养
你或许会怀疑，思维能力这东西怕不是天生的吧？它有可能通过后天努力而改善吗？
科学研究足以打消你的担忧，美国学者安德斯?艾利克森在《刻意练习》一书中指出，看似天赋的开挂能力，其实都是可以通过后天努力习得的。
研究表明， 3岁之前的孩子以动作思维为主， 3~6岁的孩子具体形象思维占优势， 6~13岁则是培养孩子抽象、逻辑思维能力的关键时期。
所以我们需要在13岁前，对孩子的思维能力加强训练，为以后的人生发展打下坚实基础。
而学而思的科学课，就是一门将思维培养渗透到课堂教学的课程。老师们会在每节课引入不同的科学知识和趣味实验，帮助孩子一步步从具象到抽象，培养科学思维。
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学而思科学创想，七步培养思维能力
在学而思科学创想课堂上，学生是课程的主体，是整个科学探索旅程的主人公。