中考|小学语文基础要练透——句式训练（一），资深教师透露学习方法
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打好坚实的小学语文基础——字、词、句 ， 让你的语文成绩稳中有升 ， 随着年级的增高 ， 语文学科是最拉分的那一门功课 。
怎样在小学阶段打好坚实的语文基础呢？今天就和大家谈一谈“句式”怎样去训练 。
下面 ， 我们以小学语文二年级为例 ， 说一说怎样进行句式训练 。
一、把句子说完整
把句子说完整 ， 可以先进行连词成句的训练 。
大家知道句子是由词语组成的 ， 那么给同学们一些特定的词语 ， 让大家进行配对连线 ， 组成一个新的句子就是考点 ， 也是我们的训练点 。
同学们做这样的题时 ， 你就去想句子中出现的人物、动物 ， 或者是语言的主体 ， 它会出现在怎样的场景中？经常做什么事情？来进行匹配 。
比如图片上的第1题 ， 根据上面的提示 ， 同学们可以选出“妈妈在屋子里看电视；小羊在山坡上吃草；气球在天空中飘动；鱼儿在小河里游啊游 。 ”
在做这样的问题的时候 ， 首先要了解词语的意思 ， 接着就要联系我们的生活经验 ， 如果孩子不知道的话 ， 我们辅导者可以对孩子进行引导 ， 出示图片、回忆、查资料……
当词语增多以后 ， 孩子们会觉得这道题的难度升级 ， 无从下手 ， 下面老师就分享大家解题的技巧：首先关注特殊词语 ， 比如问句中要关注“谁、哪里、为什么、怎么、几个、多少、吗……”；感叹句中要关注“多么、真、太、啊、呀、极了……”；把字句和被字句的时候一定要关注“把”和“背”这两个字 。
举例图片上的第二小题答案：这头大象到底有多重呢？
当孩子们把句子连好以后 ， 怎样去检查呢？要做到下面三点：
a.确认没有遗漏词语；b.读一读 ， 能保证这个句子是通顺的；c.一定要加上标点符号 。
学生们边做这样的题目 ， 边按照这三步检查 ， 比如连词成句第1题的答案：
狮子住在炎热的非洲 。
纸船飘到了小熊家门口 。
树上的苹果真多呀！
注意标点符号不都是句号 ， 还有感叹号和问号 。
下面的链接 ， 就是文章中的图片来源 ， 这本书是新出来的 ， 老师认真地看了 ， 很适合语文基础薄弱 ， 或想提高语文基础的学生去练习 。 里面的内容很系统 ， 由浅入深 ， 适合小学生学习 。
二、把句子说具体
扩写句子
扩写句子的时候 ， 可以用多个修饰词 。 修饰同一个事物 ， 尽量从不同的角度入手 ， 比如颜色、大小、材质、品种等等 。
例如：
门前开着鲜花 。
门前开着五颜六色的鲜花 。
门前开着一大片五颜六色的鲜花 。
三、把句子说生动
如何把句子说的生动呢？在我们今后写作文的时候 ， 你的句子生动、形象 ， 能给你作文加分呢 ， 比如我们学的比喻句和拟人句 。
比喻句练习 ， 比如把绿绿的荷叶比成一个大圆盘 。
抓住事物的特点 ， 联想到另一个拥有同样特点的事物 ， 这里便抓住了荷叶“圆”的特点 ， 联想到大圆盘 。
举例：
那棵树好像一把又高又大的太阳伞 。
那巨石真像一位神仙站在高高的山上 。
大象有一对大耳朵 ， 像一把巨大的扇子 。
拟人句 ， 比如：桃花开了（用拟人的手法说）——桃花露出了微笑 。
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