家长|从“以分数为本”到“以学生为本”
【专家视角】
“双减”意见出台 ， 让一向对教育政策高度敏感的家长们喜出望外 ， 同时又有一丝忐忑不安 。 喜出望外 ， 是因为有望从长期深陷的“教育焦虑症”中解脱出来；忐忑不安 ， 则是对政策能否真正落地、效果能否切实体现仍存在不确定心理 。
【家长|从“以分数为本”到“以学生为本”】实际上 ， “双减”只是手段 ， 更为重要的是此举孕育的巨大变革——其实质 ， 是对教育观念的全面纠偏、对教育规律的重新认识 。 这一变革 ， 不仅事关学校、师生、家长 ， 更需要全社会共同参与；能否真正成功 ， 既取决于“双减”的后续措施能否紧紧跟上 ， 也取决于社会各界能否形成共识 ， 全力推动教育理念从“以分数为本”向“以学生为本”转型、重塑 。
要驱散“妈妈们的焦虑” ， 相关部门的监管与引导是关键 。 长期以来 ， 大量校外培训机构“花式”贩卖焦虑 ， 搅乱教育生态 ， 为教育短视化、功利化推波助澜 。 新政出台后 ， 只有铁拳出击 ， 严格按照规定 ， 对量大面广的校外培训机构全面规范 ， 对变相投放广告、“明补变暗补”等行为坚决治理、堵住漏洞 ， 才能让家长们安下心来 。 与此同时 ， 要通过改革评价机制、破除“唯分数论”、推动优质教育资源均衡化等手段 ， 引导全社会树立正确理念 ， 并把这样的理念落到实处：教育的本质是立德树人 ， 不是应试竞争的“跑马场” 。
校外培训热“退烧”之后 ， 学校作为义务教育主阵地能否切实担起责任、全面提高教育质量 ， 是让家长们不再焦虑的又一关键所在 。 我们看到 ， “双减”政策出台后 ， 已经有多地进行具体部署 ， 要求学校在减少学生课外作业、提高课堂教育质量、开展丰富多彩的课后服务等方面积极落实 ， 很多学校也已经在探索中行动起来 。 这些做法 ， 将促使中小学校在优化课内外教育结构、满足学生多样化教育需求上下更大功夫 ， 一方面提高必修基础课程的实施质量 ， 一方面将学生个性化、差别化、实践性的学习需求纳入课后服务的内容设计中 ， 只有这样 ， 才能促进每个孩子走向全面而有个性的发展 。
家长教育理念的改变、对孩子期望值的调整 ， 也是消除焦虑的重要因素 。 作为家长 ， 应该怎样给孩子以快乐的童年、健全的人格、全面的素养？这是比一味带着孩子“挤独木桥”更为重要、更值得考虑的问题 。 而做到这一点 ， 不能靠家长孤军奋战 ， 转变教育观念 ， 全社会每个人都是主体 。 毕竟 ， 教育必须从根本上守住儿童身心健康和人格健全的底线 ， 否则 ， 就失去了应有的意义和价值 。
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