细则|郑州“双减”细则即将出台 部分家长陷入矛盾期待减负又担心落后( 二 )
经多方打听，陈玉晴为孩子选了一所离家较近的辅导机构，每天晚上“一对一”辅导作业。临近暑假，机构老师告诉陈玉晴，暑假安排了初二到初三的过渡课程，通过小班制授课进行。
“孩子不太想学，其实我也有些不忍心。正在纠结，这个课突然就停了。”陈玉晴告诉采访人员，7月中旬，先是辅导机构告知暂停暑假集中辅导，接着又因疫情取消了所有辅导课程。
陈玉晴担心的是，在“双减”政策下，辅导班越来越少，好老师会越来越难找。“双减政策减轻了学生负担，长远来看当然好。但是眼下孩子在升学关键期，在急需补充’营养’的时候谈减负，能否顺利通过应试进入理想的高中，为接下来的深造打下基础，对小家庭来说是最重要的一件事，很难不纠结。”她说。
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【3】
不少家长支持“双减” 盼课外辅导能回归到理性
对于这一点，市民陈莉则比较乐观：“双减政策是要规范学科培训，为老师资质、培训内容提供标准，所以以后不是没有课外班，而是课外班没有那么‘内卷’了。”
陈莉的孩子今年小学毕业，她告诉采访人员，此前并未让孩子接受校外补习。在她看来，课外班的作用是课上学不好的小孩用于查漏补缺，或者学有余力有更高追求的孩子提高能力，并不适合所有学生，但现在演化为“全民补习”，反应了家长们内心深处的焦虑感。
“补习班一般分三种，和课本同步、拔高和奥数类，我问过一些中小老师，在小学阶段，这些课外班对孩子拓展思维可能有用，但对应试作用不大。”陈莉解释，以前民办中学竞争力较大，补习班对选拔有一定帮助，但据教师反映，上了补习班的孩子，初中后应试优势并不明显。
在采访中，有更多的受访家长都期望课外辅导能尽快回归到理性。唐华艺的孩子正上初中，她介绍说，从孩子上小学开始，便开始上各类补习班，直到初中，补习班依然没停。“刚上小学时，原本计划是不给孩子报补习班的，但其他孩子都在上，就也跟着上了。”唐华艺告诉采访人员，她是从小学一年级下学期开始给孩子报补习班的，周末时间基本上也都在上课，各项辅导安排得满满当当。“现在孩子正上初中，平时都是住校，周末时候才回来，今后补习班周末不能开课，这样一来，所有同阶段的孩子都上不了啦，这样也挺好。”
和唐华艺一样，市民李刚也在同样期待“双减”政策能切实给孩子减负。
【4】
郑州“双减”细则即将出台 教师称家长要改变对补课的执念
作为“双减”政策试点城市之一，在此前阶段忙着战疫的郑州暂未出台“双减”细则，不过郑州市教育系统相关工作人员向采访人员透露，郑州“双减”细则即将出台。
在郑州市扶轮外国语高级中学教师李林栋看来，“双减”政策是促进教育深化改革的新举措，既能够缓解家校矛盾，解放家长紧绷的育娃神经，又能够给孩子带来更多自由呼吸，享受成长的空间。“培训机构的‘野蛮生长’，无形间增加了家长的教育焦虑。有的孩子上初一就已经开始学习初二甚至初三的部分课程。实际上，面对密集的周末补课，更多的孩子并非情出自愿，只是在文化课成绩互相攀比的形势下，被迫无奈。”李林栋说，培训机构的无序发展，滋生出盲目报班、收费混乱、超纲教学等现象，成为教育部门乃至学校不得不关注的问题。
“其实，我们老师希望学生在学校认真学习，不会了主动问老师。但是有的孩子经过补课，学习成绩确实有提高。要让家长改变对补课的执念，还需改变他们对成绩的观念，包括对职业院校的偏见等，这背后需要整个教育领域的共同努力和科学引导。”李林栋认为，“双减”政策包括全面提高质量、减轻作业负担、优化课后服务、改革评价制度等校内减负，规范培训机构等校外减负，但评价制度的改革是我们要特别用力的地方，国内部分地方已经投入实施的新高考就是重要的探索。只有真正实现“以生为本”，才能让教育更有质量，更有温度。
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