谢娇|“手绘本”暑假作业，老师请您检查！
新华社济南9月2日电题：“手绘本”暑假作业 ， 老师请您检查！
新华社采访人员萧海川
一份融合绿色创意的文宣海报、一本充满童趣的手绘英语画册……这不是书店商场里摆放的商品 ， 而是中小学生提交的暑假作业 。 新学期伊始 ， 山东济南不少老师就收到这样的意外之喜 。
济南燕山学校语文教师王晓玲说 ， 学校通过推动暑期混合式项目化作业 ， 让十二三岁的孩子们迸发出令人讶异的灵感与热情 ， 最终形成丰富多彩的作业 ， 今年暑假是她23年教龄中最难忘的一个 。
燕山学校教师发展中心主任谢娇告诉采访人员 ， 暑假作业应告别一本习题册“包打天下”的日子 ， 临近开学恶补作业更不应该成为假期的常态 。 “如今再沿袭‘老师怎么说 ， 学生怎么做’的模式 ， 就很难引起孩子学习兴趣 。 ”谢娇说 ， 在混合式项目化作业中 ， 问题的提出、问题的剖析、活动的设置、活动的开展、成果的呈现 ， 都是学生说了算 。
这种转变并不容易 。 身为全程参与项目化作业的指导教师 ， 王晓玲也在适应身份的转换 ， 从以往的教育者转变为参与者、解惑者、引导者 ， 敢于将舞台中心交给孩子 。 “比如说 ， 我们这个暑假组织学生到远郊的农场实地考察 ， 孩子们用脚丈量、用眼观察、用脑思考 ， 在点点滴滴中得到成长 。 ”王晓玲说 ， 像立体规划图的想法 ， 就源自学生们在农场时的观察 。
“我觉得学习知识的价值并不在于通过考试 ， 而是能应用到生活中 。 ”燕山学校初二学生朱睿希记得自己与同学们初入农场 ， 就发觉课本上图例中的植物仅仅是现实生活中常见植物的一小部分 。 从桃花变成桃子 ， 这种变化自己即便预习了新学期的生物课本 ， 也远不如踏入桃林、近距离观察来得深刻 。
当燕山学校的老师们感慨暑假作业意外之喜时 ， 济南市历城区洪家楼第二小学教导处主任卢续丽遭遇了“幸福的烦恼” 。 “这是我们高年级学生交上来的暑假作业 ， 将文字故事做成手绘画 ， 还有模有样装订成册 。 ”卢续丽说 ， 暑假前老师布置作业 ， 只规定大致方向 ， 开学后学生交回作业 ， 内容包罗万象 。 如何优中选优评出优秀作业 ， 让她和同事们犯了难 。
“我觉得这个暑假过得特别快 ， 因为每天都有不同的作业等着我来完成 。 ”五年级小学生骆明均说 ， 假期里他第一次阅读英文小说 ， 虽然有许多陌生单词 ， 但自己还是想办法读了下来 。 开学后 ， 从班主任手中接过一张“十佳小能手”的奖状 ， 让他欣喜不已 。
【谢娇|“手绘本”暑假作业，老师请您检查！】卢续丽说 ， 评选暑期优秀作业、选拔“十佳小能手”在过去是无法想象的 。 “千篇一律”的假期习题册 ， 学生既写得无趣 ， 老师也看得乏味 。 “想只把课本背得滚瓜烂熟 ， 就能考个好成绩 ， 是越来越难了 。 走出课堂、走进生活 ， 才能将课本的知识变成自己的知识 。 ”（完）
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