开放性|走访“双减”中的上海中小学：作业怎么压减
中国青年报客户端上海9月2日电（中青报·中青网采访人员 魏其濛）上海市近日发布的“双减”实施细则提出，要全面压减作业总量和时长，着力健全作业管理制度、提高作业设计质量、分类控制作业总量、加强作业完成指导、建立作业监督机制。采访人员今天走访当地两所学校，了解其作业管理具体情况。
延安初级中学校长许军介绍，该校近年来推进的“开放性作业”已从零星试点延伸到所有学科。“开放性作业”是在常态作业之外，各学科老师设计出的“看诗写话”“英语四格漫画”“物理N格漫画”等可在长时间内完成的作业，旨在帮助学生掌握自主学习策略，解决真实情境中的问题，发展学生实践创新、跨学科学习能力，提升学生的综合素养。
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学生的开放性作业展示。魏其濛/摄目前，该校已初步形成阅读与理解、活动与制作、小课题与实践、参观与调研、实验与创新五个模块的作业群。例如，在活动与制作模块中，数学学科教师结合课程开发游戏类作业，鼓励学生与家长一起玩24点、数独、魔方、孔明锁等数学游戏，动手动脑，培养数感。
日前“双减”政策落地，该校立即立项了《创新取向的初中作业系统设计与管理实践研究》课题。同时，教学部门加强对作业质量的监控，对作业设计提出指导性意见，体现系统设计、有效设计、限量设计、单元设计、开放性设计、创新设计、跨学科设计等理念；坚决杜绝作业布置中随意拔高难度、占用过长时间、设置偏题怪题、批改不规范等乱象。
【开放性|走访“双减”中的上海中小学：作业怎么压减】
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老师指导五年级学生完成作业。魏其濛/摄位于杨浦区的平凉路第三小学，新学期落实了作业公示制度，以保证老师规范布置作业。采访人员在楼道里看到了作业公示栏，包括作业内容、作业平均用时和完成情况。该校还建立了作业检查制度，通过不同层面了解学生作业的数量和难度、弹性和分层、类型和结构、批改和讲评等，将结果及时反馈，帮助教师进行调控。
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五年级组作业公示栏。魏其濛/摄该校校长郑小燕介绍，在新学期，该校提供的课后服务能保障“作业不出校门”。在课后服务作业指导时段，主学科教师轮值指导学生，做到全学科作业及时完成、本学科作业及时批阅、错误题目及时指导。
一名三年级男生的家长告诉采访人员，“双减”后的开学第一天，孩子不但在学校完成了作业，还踢了半小时足球，回家后晚上8点多就洗漱睡觉了。“我自己是高中班主任，如果下班回家后还要辅导孩子做作业，就会感到焦虑，现在孩子在学校有老师辅导完成作业，我的心态好多了。”
来源：中国青年报客户端
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