家长|如何为小学生挑选课外读物？语文学科带头人有策略
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“小学生整本书阅读策略”系列丛书 接力出版社供图
中新网北京9月6日电 在“大语文时代” ， 家长要如何选择课外读物？老师如何辅导孩子做到整本书自主阅读？为了满足老师和家长群体中普遍存在的“辅导孩子读懂整本书”的需求 ， 接力出版社9月推出了“小学生整本书阅读策略”系列丛书(每学期一册 ， 共12册) 。
该丛书根据《语文课程标准》中对1-6年级12个学期的不同阅读要求 ， 结合20所实验学校学生试读、教师试教经验 ， 遴选出150部国内外获奖图书(包括统编语文教材“快乐读书吧”中推荐的大部分作品及其他优秀课外阅读读物) ， 作为学生的阅读书单 ， 即为每个学期精选出12至13本读物 ， 分级阅读难度与语文课内教学一一对应 。
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语文学科带头人、小学语文教师培训专家吴琳与学生们在一起 接力出版社供图
在此基础上 ， “小学生整本书阅读策略”系列丛书特别设计了三大阅读工具：阅读策略、阅读笔记、阅读测评 。 其中 ， 阅读策略共九项(预测、联结、图像化、提问、比较、统整、推论、转化、监控) ， 紧贴一至六年级统编语文教材内容 ， 可应用于整本书前、中、后整个阅读过程 。 因各年级对“九大阅读策略”的掌握和应用是进阶式的 ， 该丛书特为每个年级编写了《导读手册》 ， 手册中结合各年级校内课文阅读实例 ， 深入浅出地解读“九大阅读策略” ， 为老师和家长辅导学生完成整本书自主阅读 ， 提供了完整实用的解决方案 。
值得一提的是 ， “小学生整本书阅读策略”系列丛书不是为抢占市场热点而生的应时之作 ， 而是北京市教育科学规划领导小组办公室2017年的批准项目——“全民阅读”背景下小学生分级阅读教学实践的研究成果 ， 该课题组组长吴琳也是“小学生整本书阅读策略”系列丛书的主编 。
作为语文学科带头人、小学语文教师培训专家 ， 吴琳长期深入课堂 ， 拥有超过30年语文教学经验 ， 曾为各地小学语文教师和学生开展百余场“如何进行小学生整本书阅读”的主题讲座 。 她恰如其分的讲解、独到的教学方法深受广大小学教师和学生的喜爱 。
【家长|如何为小学生挑选课外读物？语文学科带头人有策略】她介绍 ， 为完成课题任务 ， 自己用三年时间 ， 带领12位一线语文骨干教师对大量小学生阅读现状样本进行深入调查、研究 ， 找出整本书阅读的难点和解决问题的对策 ， 并将最终成果精心编写成“小学生整本书阅读策略”系列丛书 。 她希望在“大语文时代”兼顾课内教学和素养教育 ， 该系列丛书可以为教师和家长提供一份“小学生整本书阅读营养套餐” 。 (完)
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