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年级|公民与社会发展科在香港高一年级全面推行，逐步取代通识科

本学年开始推行的“公民与社会发展科”（简称“公民科”）6日在香港高一年级全面铺开 。 课程以香港问题的由来作为开首 ， 让学生了解香港自古以来就是中国领土这一实事 ， 着重培养学生正确价值观、积极态度和国民身份认同 。
【年级|公民与社会发展科在香港高一年级全面推行，逐步取代通识科】2020年11月 ， 香港特区政府教育局宣布 ， 特区政府决定根据通识教育科课程宗旨和目标 ， 精简课程内容 ， 巩固知识基础 ， 优化教材和考试安排 ， 并冠以新的科目名称 。 今年4月 ， 教育局公布高中4个核心科目的优化内容 ， 其中通识科改名为公民科 。
公民科课程由“‘一国两制’下的香港”“改革开放以来的国家”和“互联相依的当代世界”3个主题组成 ， 让学生通过学习香港、国家和当代世界的议题 ， 建立坚实和广阔的知识基础 ， 培养慎思明辨、理性分析和解难的能力 ， 并认同国民身份和发展国际视野 。
任教通识科约十年的汉华中学老师黎国诏表示 ， 公民科课程内容比较集中 ， 并且更深入讨论国家发展的步伐 ， 带给学生积极正面的信息 。 教育局早前已将相关教材上载到互联网 ， 供老师采用 。
香港回归祖国前 ， 通识教育只是选修课 ， 2009年开始列入必修课 ， 2012年开始列入香港高考必考科目 。 然而自推行以来 ， 其课程内容、评核方式及存废等问题一直备受质疑 。 例如一些学校的通识教材会出现攻击“一国两制”、美化非法“占中”、激化香港与内地矛盾等内容 。
香港教联会副主席、将军澳香岛中学校长邓飞认为 ， 公民科的设计对症下药 ， 一方面强调要培养学生的国民意识 ， 另一方面对港情国情世情都做了全面、客观、专业的知识界定和教学设计 。 这是对通识教育科的纠偏课程 。
特区政府教育局局长杨润雄表示 ， 课程发展是一个持续改进与优化的过程 ， 希望大家支持公民科顺利推行 ， 共同培育学生成为与时俱进 ， 具备国家观念、香港情怀和国际视野的新一代 ， 为国家和香港作贡献 。
据介绍 ， 公民科维持必修必考 ， 但不设独立专题探究 ， 并将为学生提供前往内地学习机会 。
汉华中学高中生陈健诺说 ， 他希望通过公民科学到更多关于香港社会的运作 ， 以及内地与香港之间的关系 ， 尤其是国家政策给香港带来的机遇等 ， 相信这将有助于他们将来的发展 。
公民科于本学年在高一开始推行 ， 并将逐步取代通识科 。 本届高二和高三的学生继续修读原来的通识科 ， 直至高中毕业 。
本文来自澎湃新闻

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