亚亚|曹莉燕：做每一朵花朵背后的明灯( 二 )
曹莉燕的学生中，有很多原生家庭贫困且特殊。学生亚亚就生长在这样一个家庭里，父亲重度残疾，母亲没有文化，种种因素导致亚亚自卑孤僻成绩差。“对于亚亚这样敏感的孩子，要不留痕迹的给予关注。四年级有一篇课文《生命生命》，赞美了生命的顽强。曹莉燕引导亚亚结合课文思考周围有没有意志坚强的人，启发她理解父母——他的父亲虽然身体残疾，但是自食其力，种了一片庄稼地，还能开三轮车；她的母亲虽然没有文化，但是热爱生活，家里栽种了好多花。”
在曹莉燕的引导下，亚亚的心结打开了，孩子的性格逐渐开朗起来。她爱画画，老师就着这班里组织诵读比赛的机会，专门给亚亚买了彩笔做奖品，鼓励她画画，让她借助绘画找到学习上的自信。”
经过曹莉燕不懈努力，构建起了良好家校关系，赢得了家长们的支持和赞誉。把学校、老师的关爱传递给家长，引导农村家长们树立了正确的教育观，掌握了科学的教育方法。
采访人员在曹莉燕的qq标签上，看到了学生们给她的评价“花朵背后的明灯”。每一朵花都有绽开的理由，生命如花，每一朵花都需要阳光的温暖，教育如光，给每个学生照亮成长的路程。曹莉燕说：“在这个充斥着物欲和名利的年代，守护这份爱心，陪着孩子们成长，是我最大的财富。”
