历史教学中，死记硬背历史知识点已经不是教学的主要内容，研究历史现象中深刻的内涵才是高中历史教学的重要内容 。下面是小编给大家分享关于历史老师教学工作总结，欢迎阅读!
历史老师教学工作总结1
本学期我担任九年级的历史工作教学 。由于九年级的历史是中考毕业会考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习 。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验 。以下是我在本学期的教学情况总结 。
一、主要工作：
1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习 。
2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等 。
3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景 。
4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动 。
5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况 。
6、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如(1)、历史人物访谈 。(2)、交流历史学习方法、经验 。(3)、历史专题报告会 。(4)、观看爱国主义影视片 。(5)、学习方法，复习方法指导 。(6)、社会生活情况调查 。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得 。
7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能 。
8、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量 。
二、存在的不足
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整 。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多 。
3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够 。
4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处 。
三、教学反思
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者 。学生是教学的主体 。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要 。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应 。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少 。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想 。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响 。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证 。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法 。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机 。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工 。虽然辛苦，但事实证明是值得的 。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅 。
四、今后努力的方向
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生 。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识 。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容 。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴 。
历史老师教学工作总结2
我作为一名青年历史教师，自从参加工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的“传、帮、带”帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长 。这学期我担任高二以及高一6、7、8班的历史教学工作 。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习 。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验 。以下对我参与高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结 。
一、在高中历史新课程学习实践过程中推动教师的发展与教学理念的转变 。
1、在学习实践中的发展：
自新课程改革实施以来，我积极参加各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结 。通过学习培训，历史教师的新课程教学理念和素养有明显提高 。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课讨论、自主学习等交流研讨等形式组织历史教师进一步学习新课程目标、理念、教学要求 。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念，历史课堂教学能力，专业素养都有很大提高和发展 。
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