成都市实验小学校长李蓓:比“鸡娃”更重要的,是激发孩子的内驱力|校长看“双减”| 家长们

真正优秀的学生都不是“鸡”出来的,比“鸡娃”更重要的是激发孩子求知的内驱力。对一个孩子来说,今天的学习成绩只能代表他自己的过去,而好奇心和创造力,则有可能会影响到他自己和我们这个国家和民族的未来。
——成都市实验小学校长 李蓓
对于“双减”,部分家长有些焦虑:作业那么少了,成绩能有保证吗?周末不补课,时间是不是浪费了?别人都在“鸡娃”,我不“鸡娃”会不会吃亏?
这些焦虑该如何缓解和消除,家长们应该用怎样的心态和行动去面对“双减”?对此,成都市实验小学校长李蓓提出了三点看法。
成都市实验小学校长李蓓:比“鸡娃”更重要的,是激发孩子的内驱力|校长看“双减”| 家长们
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▲成都市实验小学校长李蓓
李蓓表示,双减之下,比鸡娃更重要的是,首先要消除家长的焦虑。她说,自己一个朋友的孩子刚上小学一年级,这个暑假里,朋友几乎每天把精力都投放在了孩子的学科学习上面,生怕老师的“配方”会让孩子“营养不良”,所以这位朋友买辅导书、打印资料甚至自己出题,想尽办法用各种方式给孩子“加餐”。
“她之所以这么焦虑,并不是孩子的学习真的糟糕到需要不断补习的地步。她担心就算是双减政策落地,别人也会想方设法地鸡娃,如果自己不‘鸡’,就是吃了大亏,上了大当。于是宁可错‘鸡’多‘鸡’,也决不漏‘鸡’少‘鸡’。”李蓓说,这是教育中典型的焦虑转嫁。这种鸡娃情绪,一是源于当前的教育生态与环境,中国的学生确实一直都过得很苦;二是源于求家长的内心安慰,“反正我给他报了各种补习班我没亏了他,他就应该可以比肩其他孩子”;三是源于对子女过高的期待,也就是望子成龙、望女成凤的美好愿望;四是源于部分家长的内心不够强大,不敢去面对孩子未来的不确定性。
其次,李蓓认为,双减之下,鸡娃一定要注重“留白”。对此,她还是以故事来加以说明。
李蓓说,自己有次和一个朋友聊天,朋友问她:“李校长,我都不知道还上不上奥数?孩子根本做不起,上课就是坐飞机,连他爸做起来都很吃力。一做奥数,整个家里就河东狮吼、地动山摇,很有撕裂感。但我又怕他不上,别人都在上。这就是一个死循环。”
“我也曾经是小学生家长。儿子在很多年前参加过一次奥数竞赛,那场面让我至今记忆犹新:万人空巷,极度火热,全城堵车。我真的佩服培训机构的运作能力,也很汗颜从未在学校里见过如此场面。”李蓓表示,这次经历也让她开始思考:这是不是有些本末倒置?奥数本来就是少数有数学天赋孩子的竞技场,却因为贩卖教育焦虑引来无数家长趋之若鹜,连她自己当时也未能免俗。但好在那次竞赛之后,她再也没有让儿子参加这样的考试,因为对于不擅长奥数的孩子来说,这不是建立自信心,而是催毁学习动能的利刃。因此,李蓓建议,家长也该学学做减法,有时候,“留白”比“填满”更有生长力。
最后,李蓓表示,双减之下,家长们要主动跳出内卷的陷阱。造成教育内卷的原因是多方面的,但是李蓓认为,其中一个重要推手便是各种各样的“家长群”或是“培训群”。“群”成为大家相互依赖相互传递信息的重要渠道,其实从侧面反映的还是中国家长的集体焦虑。
李蓓说,希望在学校看见眼里有光、心中有爱的孩子,而这需要家长们给孩子充分的时间和空间去放空、去探索、去做他们喜欢的事情,让孩子们有孩子的样子,这样他们才能拥有无限可能的未来。所以,比起“鸡娃”,家长们更该做的是去爱、去关心、去尊重、去放手。“真正优秀的学生都不是‘鸡’出来的,比‘鸡娃’更重要的是激发孩子求知的内驱力。我想,对一个孩子来说,今天的学习成绩只能代表他自己的过去,而好奇心和创造力,则有可能会影响到他自己和我们这个国家和民族的未来。用力‘鸡娃’或许能取得眼下一时的成绩,但付出的代价却可能是抹杀孩子求知的内驱力,这代价是不是也太大了呢?”

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