燕红|校长看“双减”|实外附小副校长郑燕红：教育人要厘清可为和不可为
对于“双减” ， 成都市实验外国语学校附属小学（简称“实外附小”）副校长郑燕红认为 ， 作为教育从业者 ， 对“双减”要有清醒的认识 。 近年来 ， 社会对优质教育教学资源的期望日渐增高 ， 形成社会性教育焦虑 ， 不仅严重影响普通民众的幸福生活 ， 而且对受教育者形成了巨大的压力 。 超前学习、题海战术、唯分数论等畸形现象使教育离它所应具有的本质越来越远 ， 学生的个性发展和创新意识得不到伸展 ， 在通往未来的路上 ， 他们很难有足够的信心去面对问题 ， 解决问题 。
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▲实外附小副校长郑燕红
“在此基础上 ， ‘双减’的出台既是一次发展机遇 ， 也是一次巨大的挑战 。 ”在郑燕红看来 ， “双减”瞄准人才培养目标 ， 按照教育规律教学 ， 追求学习的高效率 ， 把学生从唯分数论的桎梏中解放出来 ， 释放天性 ， 舒展个性 ， 为学生身心健康成长奠定坚实的基础 。
“双减”目标下 ， 学校有哪些可为？郑燕红介绍 ， 其中最重要的一点是扎实推进高质量教育教学研究 。 如何在已经减掉了课外学科培训的前提下 ， 提高校内单位时间内学习的效率 ， 是一项系统且复杂的工程 。 需要各学科根据实际情况进行细致研究 ， 将复杂的问题简单化 ， 探索各学科可行的基本操作模式 。 然后在这个基础上 ， 根据教学目标和学生实际进行调整 。
“以中段语文教学为例 ， 小学三四年级正是需要大量阅读积累的时候 ， 作为班主任的语文老师还需要把时间和精力发配给班级管理 ， 所以教学时间就更捉襟见肘 。 为此 ， 必须要用好课堂的时间 ， 向课堂要质量 。 ”郑燕红表示 ， 目前 ， 实外附小中段语文组老师在经过多次深入研讨之后 ， 确定了在课堂上聚焦目标 ， 删繁就简 ， 针对练习 ， 落实语文要素 ， 立足能力培养 ， 做到一课一得 ， 进行新授课教学 。
例如 ， 熟读课文 ， 将全文整体输入到学生的头脑中 ， 让规范精准的语言表达成为学生学习的范本；听写词语 ， 将生字所带的词语从文中圈画出来 ， 然后带着自己的理解把文句多读几遍 ， 在理解词义的基础上分析字形 ， 识记字形；质疑释疑 ， 对于心存疑惑的地方都值得珍视 ， 文中找答案、小组交流讨论、下一步精析学习、教师解答都可以；拓展迁移 ， 掌握知识和培养能力最可靠的方法就是运用所学的知识去解决问题 ， 对语文课本来说 ， 《同步拓展阅读》可以成为延展练习的载体；评析欣赏 ， 老师一定要对学生的表现抱着欣赏的态度 ， 鼓励他们不断地尝试运用方法；多元测评 ， 老师除了以练习作业检测知识点的掌握情况外 ， 还要尽量多地创造机会让学生进行语文实践活动 ， 关注学生的起点 ， 认可学生所做的努力 。
【燕红|校长看“双减”|实外附小副校长郑燕红：教育人要厘清可为和不可为】红星新闻采访人员 张雪婵
编辑 谭王雨
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