高考|英语启蒙：积累的2个重要策略，你的阅读方法可能有偏差
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这是【软实力英语】分享的第1049篇原创英语启蒙文章 。
写在前面
在英语启蒙的初级阶段 ， 听和说是训练的重点 ， 这已经成为大家的共识 。 正因如此 ， 在“双减政策”落地之前 ， 各种各样的在线外教机构如雨后春笋般涌现 ， 让人目不暇接 。
不可否认 ， 网络课程要比线下外教便宜许多 ， 除了价格的优势之外 ， 时间成本和便利性是两个无法替代的优势 。
在移动互联网时代 ， 无论是在东南沿海 ， 还是在西北边陲 ， 只要有一部可以上网的手机 ， 任何一个孩子都可以享受到平等的教育资源 。
英语启蒙 ， 听说领先 。 这是由英语的表音性质决定的 ， 所谓的表音性质 ， 就是说 ， 英语单词的音和形是合二为一的 ， 即人们常说的“听音能写 ， 见词能读” 。
虽然说还有许多单词的发音比较特殊 ， 需要孩子们不断积累和反复练习 ， 但是 ， 音形合一的特点 ， 决定了英语启蒙必须先打好听说基本功 ， 然后再开始阅读训练 ， 即由“音”到“形”的过渡 。
在阅读训练的中级阶段 ， 词汇量的瓶颈会日益凸显 。 今天 ， 苗爸主要分享一下词汇积累的两个重要方法 ， 以及阅读相关的问题 。
01
闪卡游戏
想必大家都听说过“听力词汇”这一概念 ， 即孩子能够听得懂 ， 但是见了并不认识的词汇 ， 也就是孩子们在识字之前积累的听得懂的英语单词 。
说到“听力词汇”的积累 ， 大家想必首先想到的是看英文动画片 ， 但是 ， 令人遗憾的是 ， 在没有TPR（全身肢体反应）亲子互动作为训练的基础 ， 直接从动画片开始入手 ， 是不符合“可理解性输入”假说的 。
【高考|英语启蒙：积累的2个重要策略，你的阅读方法可能有偏差】如今使用“苗爸英语启蒙TPR闪卡”进行听说启蒙的孩子越来越多 ， 特别是幼儿阶段 ， 利用闪卡游戏 ， 激发孩子学英语的兴趣 。
TPR闪卡都是日常生活场景动作短句 ， 借助肢体动作 ， 孩子立刻就能明白父母英语指令的意思 ， 不需要翻译成中文 ， 所以说 ， TPR教学法也被称之为“母语式自然习得法” 。
下面是一位宝妈分享的TPR闪卡亲子互动过程：
（1）一开始先让孩子自己用点读笔点一遍来听 ， 弄懂意思和大概记住声音 。
（2）然后孩子闭上眼睛 ， 我来点读闪卡 ， 他猜我点的是哪张卡片 。
（3）大概熟了之后 ， 我点卡片(孩子不知道我点哪张卡片) ， 他听声音后做相应的动作 。
（4）最后 ， 在生活中不断地用说孩子玩过的动作 ， 加强他对动作和短语之间的关联 。
除了使用现成的TPR闪卡之外 ， 也可以自己根据家庭生活的实际情况 ， 收集整理一些实用的TPR动作短句 。 例如：
挤牙膏 squeeze some toothpaste
拖地 mop the floor
脱衣服 take off your clothes
穿衣服 put on your clothes
拍手 clap your hands
02
单词积累
每一个单词又都有不止一个词义 ， 有数百种搭配 ， 我们需要跟它们每一个都接触10次以上才可能记住 ， 这样庞大的数量如果仅仅靠背 ， 根本背不过来 ， 背了也记不住 。 因此 ， 积累是掌握词汇重要的方法 。
积累包括在泛读语境中的积累 ， 也包括在学习过程中有意识地练习 ， 还包括词汇策略的学习 ， 例如词根词缀、词源、词义猜测策略等 。 概而言之 ， 词汇积累分为两种：
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