学生|威海海洋职业学院：“四轮驱动”助力双创教育“三元三化”构建培养体系
大众网?海报新闻采访人员 刘佳琦 报道
10月14日上午，全国主流融媒体高校采风活动走进威海海洋职业学院，学校‘三元三化’育人模式吸引了采访团成员的关注。
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近年来，威海海洋职业学院电子商务专业积极开展双创教育，通过“依托产业，立足专业；营造环境，夯实技能；赛学结合，培育项目；搭建平台，创新引领”四轮驱动，积极引导、鼓励、支持学生开展创新创业实践。同时，学院还立足行业发展需要，构建了学校、政府、企业“三元”共育，以职业岗位化、专业方向化、发展个性化“三化”为特征的个性化、职业化的培养模式，人才培养与双创教育成效显著。
依托产业，立足专业
在威海海洋职业技术学院电子商务专业可以看到，越来越多的学生的自主创业方向产生了变化，由过去以服装、鞋帽、化妆品为主，正逐步向地方海洋食品电商营销方向转变，由此，学生的创业成功率和创业热情，也越来越高。
“依托产业办专业，办好专业促产业”是职业教育专业办学的根本，也是威海海洋职业学院引导、鼓励、支持学生开展创新创业实践的根本。多年来，威海海洋职业学院电子商务专业，依托区域海洋这一产业作为专业技能人才服务方向，紧密连接地方产业转型的升级需求，树立了海洋产业电子商务专业的服务应用理念。
威海海洋职业学院电子商务专业还为学生专门引入了SYB创业培训体系（“START YOUR BUSINESS”，意为“创办你的企业”），创业培训不仅使学生的就业观念发生转变，更激发了他们的创业意识，掌握了创业技能。
建立创业培训体系，开设创业课程，威海海洋职业学院围绕电子商务专业的产业定位，立足海洋产业电子商务产业链全流程开展创新创业教育，为学生的创新创业找到了根基，找到了方向，有效破解了学校技能培养与社会需求的脱节难题，有效避免了学生创业初期的盲目性。
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营造环境，夯实技能
产教融合已成高职院校发展新趋势，是职业院校彰显办学特色、提高教学质量的重要途径。威海海洋职业学院电子商务专业以海洋产业为依托，基于产教融合，积极对接校企合作资源，构建了多个校内实战化平台，搭建起“做中学”人才培养环境，努力夯实学生技能，实现学生技能与企业需求的“零距离”。
在校政企“三元”协同下，威海海洋职业学院电子商务专业根据电子商务运营、推广、数据分析、美工、物流、客服等十几种岗位，按照岗位职能相近原则，进行了岗位序列化设计，形成了“视觉设计、电商运营、客户管理”3个序列化岗位，并据此构建三个专业方向，结合学生个性化发展要求，建立职业岗位化、专业方向化、人才培养个性化的“三化”人才培养模式。面向海洋产业服务，开设海产品市场营销、海产品商品化处理与本着配送、海产品电子商务岗位技能综合实训等课程，建立电子商务专业群海洋产业方向。“三化”实施过程中，由于学生自我认知水平和专业认知层次等原因，学院在大一采取自然组班安排。在随后一年的教育和第3学期专业再教育中，学院会充分引导学生对专业岗位序列的认识，并依据学生的特长、兴趣爱好引导其自主选择专业方向，构建电商运营、视觉设计和客户管理3个方向班。随后的3个学期中，学院以结合产业、联合企业进行专业方向培养，通过现代学徒制模式实施。前3学期，安排学生集中学习职业基础课程，第4、5学期进行分方向培养。第6学期是顶岗实习，由合作企业安排实岗实习，夯实学生技能。
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