汪玉|清华大学：打破壁垒，只为人才( 二 )
育人为本，让大学生成为未来的“领跑者”
在大学，学生的培养永远是重中之重。
姚期智在清华实施的人才培养项目都是面向本科生的，他说：“我们要让学生在本科阶段就认为他们在世界上是最好的，有无限的可能性，能做一些创新的研究工作，这样他们就有可能成为世界‘领跑者’。否则，他们可能就会想毕业后找个稳定的工作、过个安稳的人生，可能就没有那样的‘大志’，缺乏实现理想的可能性和动力。”
在姚期智创立的“计算机科学实验班”，他亲自执教6门课程。而这在清华并不是一件稀奇的事。放眼全校，学校引导教师始终站在教书育人第一线，成为大先生，明确教研系列教师至少40%工作量用于课堂教学等育人工作。
“我国大学人才培养面临的最大挑战之一，是高层次拔尖创新人才培养的能力不足。”清华大学校长邱勇告诉中青报·中青网采访人员，建设高质量教育体系最重要的，也是高质量的人才培养，“‘世间上百年名校无非育人，天下第一等职业还是教书’。大学最让人敬重的，就是她对育人的执着坚守和对卓越的持续追求。”
吸引人才、培养人才，目的是要人才发挥出真正的作用。近年来，清华大学成立高等研究院、数学科学中心、出土文献研究与保护中心、脑与智能实验室等平台，汇聚和支持人才开展基础和前沿研究，推动学科“大交叉”、承担国家“大项目”、打造攻坚“大团队”，充分发挥人才协同效应。
据了解，清华大学核研院组建了150余人的团队，承担的重大科技专项——高温气冷堆核电站示范工程前不久首次实现临界，从中走出了张作义等一批中青年科技领军人才。
如今的张作义，已是清华大学核研院院长，他说，“实践表明，在一个顶尖的研究型大学中，在像核能、芯片、航空发动机这样的重大战略性领域，布局重大集成创新平台，可以支撑高校成为国家科技创新的一支战略性力量。它的作用一是充当变革性技术创新的力量，帮助避免在大型企业主导的领域出现创新不足的现象。二是成为多学科协同攻坚的平台，发挥高校院系多学科创新人才的作用。三是作为面向国家重大战略领域接力培养输送优秀人才的桥梁。”
【汪玉|清华大学：打破壁垒，只为人才】来源：中国青年报客户端
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