深圳市龙岗区教育局|“教学改革”也可吃“回头草”
近期，多位网民在人民网“领导留言板”反映深圳沙湾中学初三分层分班教学实行三天被叫停，希望继续实行分层分班教学。“沙湾中学创新思维教学应予高度肯定”，“虽然分班仅三天，但有极大的意义，又换回来挺令人遗憾而突然”，“求领导允许沙湾中学进行创新思维教学改革”。深圳市龙岗区教育局10月13日回复称，经学校领导老师充分讨论，并征求了一些家长意见后，学校决定让所有同学回原班级上课，分层教学事宜待学校研究出新的方案后再通知和执行。（10月16日《澎湃新闻》）
实施初三分层分班教学，这种做法许多学校在做，这也可以看作是“教学改革”，因为对快慢班的忌讳，许多学校在做这件事时，表现得很是谨慎。深圳这所学校也不例外，虽然前期做了不少工作，最终还是被“举报”，结果分班仅三天就被叫停了。而叫停之后，又有许多家长要求重新分层分班教学，其实，“教学改革”也是可以吃“回头草”的。
分层分班教学，对于一些学生来说，有着积极的意义，因此，也得到了一些家长的认可。有家长就认为，分班可以给人学习中带来更多的收获，优秀生在新的班级中能冲向更好的学习环境。而学习与表现比较差的同学，也能够得到肯定和鼓励，这是因材施教，有利于进一步提高升学率；也有学生觉得，和志同道合、水平相当的人在一起才会更舒服，更利于学习，更有助于发掘潜力和提高积极性。分层分班教学，与传统的快慢班不一样，因为师资是相同的，也不是将师资力量集中在一个班，而是将学生按照层次和水平因材施教，师资配置采用共享的方式，是有目的、有角度、有方向、照顾大局的教学，但我们也应该看到，一些学生是不认可这种方式的，一方面是同学们在一起两年了，相互间熟悉了，另一方面是被分到层次低的班级，可能会觉得低人一等，会觉得不舒服。从这所学校家长和学生的反应来看，赞成分层分班的做法占到多数。但因为当地教育部门及学校很重视学生家长的意见，在没有得到集体一致赞成之前，先叫停再说。
分层分班教学因为与平时所见的平衡班教学不同，得不到家长一致认可是意料之中，出现风波也是难免的。学校和教育部门及时叫停也是可以理解的。但现在分层分班教学也不是完全受到学生和家长的排斥，现在有学生和家长希望教育部门不要取缔校方的教学创新改革。这样的建议值得重视。
【深圳市龙岗区教育局|“教学改革”也可吃“回头草”】“教学改革”很难一帆风顺，被叫停很正常，但叫停之后，如果经过专家论证是可行的，有实施的价值，则应该重新启动。都说好马不吃回头草，这是古话了，现在好马也叫回头草了。“教学改革”为何不能吃“回头草”？为何不能重新启动？因此，学校可以召开一次专家论证会，以科学的态度重新审定这次“教学改革”，也应该得到当地教育部门的支持。同时，和反对的家长进行深层次地沟通和交流，取得他们的同意，在条件成熟之后，重新启动分层分班，这何尝不可？如果一叫停，就永远停止了；或是表现得“不想惹事”的态度，则很难将改革进行到底，深圳本是改革的“示范之地”，在“教学改革”方面不应该畏首畏尾，不应该一经挫折就选择放弃。“教学改革”也可吃“回头草”。（王军荣）
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