都市圈|浅谈农村初中班主任班级管理现状，优化班级管理
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针对当前农村班主任班级管理工作的开展现状来分析 ， 部分班主任对于个人的作风、班级管理方法的创新以及农村初中教育单元的认知存在一定的不足 ， 导致班主任班级管理工作的开展难以得到高效的发展和建设 ， 甚至部分班级管理制度在学生群体中和教学实务中也难以得到推进和延伸 。
班主任对个人作风认识不周全
由于部分班主任存在有传统的教学心理和管理思维 ， 因此 ， 在日常班级管理工作开展中习惯性的按照传统教学方法对学生开展课堂教学 。 在设定管理制度的时候对其他教师和学生的意见参考不足 ， 在制定教学计划的时候对其他教师的教学需求和学生的负担考虑较少 。
而且 ， 部分班主任在言行举止上存在有一定的不足 ， 如对学生的语言指导较为简单、对班级管理的手段较为单一 。 这一现象的发生严重阻碍了班主任教学管理工作的开展质量 ， 影响到了教师在学生心目中的高大形象 。 因此 ， 对班主任的个人的教学理念、教学思路和教学方法进行更正与优化 ， 是实现班主任班级管理有效性提升的重要举措 。
班主任对学生生活关注度不高
在班主任班级管理工作开展中 ， 少部分班主任在制定班级管理制度、执行班级管理计划、开发班级管理思路时 ， 对于学生的现实生活环境和学习问题了解深度远远不够 ， 因此设计出来的班级管理制度与制定的班级管理计划与学生的实际生活需求和学习诉求存在有较大的差异性 。
在这一背景下 ， 学生和教师的思维会建立在两个维度上 ， 教师设计的管理制度无法触动学生的内心 ， 且无法为学生提供保障 ， 而学生接受管理的能力和思维也会在这样背景下大打折扣 。
所以 ， 从班主任班级管理的现状来分析 ， 重点加强班主任对班级学生的人文关怀 ， 是促进班主任班级管理质量与管理效率的有效手段 ， 同时也是帮助学生解决实际生活问题和学习问题的有效方法 。 在此 ， 班主任需要将之作为一个重要课题来研究 ， 并提出全新的管理看法和改革意见 。
结语
【都市圈|浅谈农村初中班主任班级管理现状，优化班级管理】班主任需要基于农村初中的“农村色彩” ， 对班级管理制度进行创新和优化 ， 进而让班级管理制度体现出一种“在约束学生的同时能够服务学生”的应用需求和应用原则 。
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