教育部|教育部：把握好5方面关系，开展好新时期劳动教育
10月21日 ， 教育部在四川成都召开全国中小学劳动教育现场推进会 。
会议指出 ， 2018年全国教育大会以来 ， 各地把加强中小学劳动教育摆在更加突出位置 ， 扎实推进各项工作 ， 中小学劳动教育制度体系逐步完善 ， 劳动实践深入开展 ， 条件保障不断强化 ， 家校共育持续深化 ， 取得了重要进展和积极成效 。
会议强调 ， 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容 ， 是新时期党对教育的新要求 ， 是法律的明确规定 ， 是促进学生全面发展的迫切需要 ， 具有极端重要性 。
会议要求 ， 开展好新时期劳动教育 ， 要坚持系统思维 ， 明确实施重点 ， 抓好关键环节 ， 完善工作机制 ， 把握好五个方面的关系 。
一是“一育”和“一课”的关系 ， 防止窄化 。 劳动教育是一育 ， 不只是一课 。 既要开好劳动教育专门课程 ， 也要全科渗透 ， 将劳动教育的思想观念融入教育教学全过程 。
二是劳动和劳动教育的关系 ， 防止走偏 。 劳动是手段 ， 育人才是目的 。 既要防止坐在教室里讲劳动 ， 也要防止只有劳动没有教育 。 要通过真实的劳动体验 ， 出力流汗 ， 让学生接受教育 。
【教育部|教育部：把握好5方面关系，开展好新时期劳动教育】三是劳动教育和其他学科成绩的关系 ， 防止阻力 。 要加强引导 ， 告诉家长劳动教育与其他学科成绩之间不是对立的,劳动教育搞好了 ， 能提高综合素质 ， 其他学科的成绩会更好 。
四是劳动教育规定要求和实施能力的关系 ， 防止低效 。 既要明确劳动教育的规定和要求 ， 也要提升实施的能力 。 要加强师资培养培训 ， 统筹好校内外资源 ， 细化实施指导 ， 把劳动教育水平提上去 。
五是政府、部门和学校的关系 ， 防止推诿 。 只有分工明确 ， 各司其职 ， 劳动教育才能做好 。 政府要抓保障 ， 解决好经费、师资、场地、设备等问题；教育部门要抓部署 ， 发挥牵头作用 ， 制定实施方案 ， 加强对学校的指导；学校要抓实施 ， 把劳动教育课开足、上好 ， 融入日常教学实践活动 。 督导要抓检查 ， 把劳动教育纳入教育督导体系 ， 定期检查 ， 督促落实 。
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