多方面|寓教于乐，对宝宝来讲，乐是游戏，才能有效培养他们多方面的能力
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寓教于乐 ， 是我们常常说的一句口头禅 。 意思是把教育和娱乐融为一体 ， 使人在娱乐中不知不觉地快乐地接受教育 。
对于6岁以下的宝宝来讲 ， 寓教于乐中的“乐” ， 就是游戏；通过游戏让宝宝快乐的学习、快乐的生活 。
不过 ， 由于受到自身认识、生活经验等方面的局限 ， 宝宝自发的游戏往往是简单的、盲目的 ， 只有在老师或父母的正确引导下 ， 才能更好的发挥作用 ， 促进各方面能力的发展 。
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1、游戏有利于培养宝宝的观察力 观察力是智力的基础 ， 是宝宝认识客观事物或现象的基本能力 。
通过各种各样的游戏 ， 宝宝可以有很好的不同于平时生活的观察素材 ， 获得真实的感觉和认识：比如传统的角色扮演 ， 宝宝在游戏中 ， 通过不同的人物境遇 ， 可以观察到遇到不同事情时人物的具体心理变化 ， 同时可以引发他们的思考：要怎样做才能够让角色可以更丰满一些、要怎样处理剧情才能够让人物的遭遇有所变化等等……
长此以往 ， 孩子的观察兴趣日益强大 ， 遇到事情就会习惯性动脑筋 ， 求知欲和探索欲也更加旺盛 。
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2、游戏有利于培养宝宝的想象力【多方面|寓教于乐，对宝宝来讲，乐是游戏，才能有效培养他们多方面的能力】毫不夸张地说 ， 想象力是万物之始 ， 只有对一切都充满想象力 ， 才能够让我们的世界更加美丽 。
对于宝宝来说 ， 游戏的过程 ， 也是培养想象力的过程 。
依旧是“过家家”游戏 ， 宝宝要根据游戏的需要 ， 把现有的物品进行调整 。 比如地板成为“海洋” ， 椅子成为“小船”；比如自己成为“爸爸” ， 娃娃成为“妈妈”；比如把伞当做飞行器 ， 把床当做天空 ， 把被子当做云朵……
多么美好的想象啊！倘若是在户外 ， 宝宝还可以和小草说说话 ， 和树叶聊聊天 ， 和小蚂蚁捉迷藏 ， 和玩具们排排队 。 这时 ， 父母或者老师就可以引导宝宝 ， 为什么树叶秋天会落下；为什么小蚂蚁雨前要搬家？……创造条件让孩子大胆的想象 ， 把头脑风暴进行到底！
知识由此而来 ， 想象力得到最好的展现 。
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3、游戏有利于培养宝宝的创造力 著名教育家陶行知先生指出：儿童是新时代的创造者 ， 呼吁要解放儿童的创造力 。
创造力怎样能够被游戏所激发呢？很简单 ， 鼓励宝宝自创游戏 。 他们可以自己创造游戏规则、解读游戏玩法 ， 按照自己的兴趣爱好和情感需求 ， 自由选择游戏的材料和内容 。
当然 ， 宝宝自创游戏肯定有很多需要完善的地方 ， 甚至连基本的规则都表达不清楚 。 但是只要孩子们愿意玩 ， 并且已经玩起来 ， 那么作为老师或家长 ， 不妨静静地等待他们在游戏中自己发现问题 ， 并尝试解决问题 。
这个过程中 ， 父母不要用成人思维去固化或者限制孩子们的创造力 ， 简单粗暴地认为“可以”或“不可以”；而是应该积极地捕捉宝宝创造思维中的闪光点 ， 加以正确的引导 ， 鼓励孩子大胆想象、自由思索 。
宝宝会在这样的环境中 ， 把游戏创造得越来越精细化 ， 也越来越有秩序、好玩 。
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