教育部|教育部：双减，不是减父母的责任，以后优秀的孩子在三种家庭出现教育部

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之前教育部发布了一篇文章《“双减”政策落地，有担当的家长这样做！》，文中就有提到双减，不减责任！双减，不减质量！双减，不减成长！

我们都知道双减政策是为了减轻学生的负担，但是下发的种种政策，却给了家长不需要自己负责任的错觉，比如说课后延时服务，让学生能够在学校的课后两小时完成作业，确实家长不用再因为辅导孩子的作业而弄得家里鸡飞狗跳，但后来发现有些学生无法在课后延时服务的两小时中将作业做完，仍然要将部分作业留到家里去做，家长仍然避免不了要辅导孩子写作业的情况，但这种情况也让许多家长感到不满，指责老师：教育部门都说了，让学生能够在两小时完成作业，不用将作业带到家里去做，表明了老师不能留太多的作业，为什么我们家孩子还是写不完作业？是不是你们没有给我家孩子减负？
其实家长要知道的是，减负不代表父母不用对孩子的成长负起责任了，也不代表家长不用看着孩子写作业了，毕竟学生在课堂上吸收知识的效率是不同的，有的人学得快，有的人必定也就学得慢，那么那些吸收不好的孩子在课堂上没有办法完成作业，也是情有可原，生产政策虽然说明了要为孩子减负，但家长仍然要负担起自己的责任，换言之双减政策更是在考验的是父母的担当。
可能有些家长会说了我的文化程度不高怎么辅导孩子写作业？孩子的学习不是老师的事吗？为什么要强加在家长的身上呢？要知道父母是否是优秀的父母，从来不会根据父母的学历来评判，一个优秀的父母势必会有责任意识，知道自己要陪伴孩子，要给孩子做榜样，当父亲养育孩子的职责。
【教育部|教育部：双减，不是减父母的责任，以后优秀的孩子在三种家庭出现】孩子的发展离不开老师的教育，这确实是实话，但更离不开的则是家庭的教育，虽然双减政策的下发减轻了孩子的负担，但未来十年，优秀的孩子往往是出现在这三种家庭中的：
很多家长都认为优秀的孩子是棍棒底下打压出来了，也有家长认为孩子的成绩不好，打一顿就好了，如果成绩还不好那是因为打得太轻，但真正优秀的孩子都是家长陪伴出来的。
对于孩子而言，家长的陪伴，要比每天给他一部手机，让他离开家长的陪伴更让他高兴，家长要做的就是和孩子多沟通，倾听他在学校发生的各种事情，并且感同身受地与孩子产生共鸣，比如说当孩子说到自己经历的一件悲伤的事情时，家长要将自己带入那个情境中，并且对孩子表示：“孩子，我能够理解你的悲伤。 ”与孩子共情后，再告诉孩子应该如何缓解这种情感，或者怎样解决另一条悲伤的那件事情。孩子的童年只有一次，尤其是实施的各种政策缩短了孩子和家长的相处时间，那么家长更应该利用这有限的时间，实现高质量的陪伴，孩子在这种陪伴下也能培养出一个健全的人格，所以说优秀的孩子会出现在有家长陪伴的家庭中。
要知道无规矩不成方圆，就像国家制定的法律，若没有法律的存在那么就没有一个规矩来定义我们的行为是否正确，是否人们就可以随心所欲，那时候的世界肯定会更加的疯狂，人们也会更加的肆无忌惮地想做什么做什么，这是一件很可怕的事情，规则换个角度来看，实际上是一种保护。