进行|落实“双减”，教育部将建立校外培训机构底数核查机制，推进的时间节点已明确( 二 ) 艺术|机构|现代教育|监管|培训

艺术考级制度设置的初衷是为学生艺术素养的评价提供客观依据。现行艺术考级教材通常侧重技能和作品的考查，未提供明确的评价标准。此外，艺术考级评委也缺乏相应的履职培训。以艺术院校为主体的考级单位要以艺术素养的全面发展为评价依据，不断改进考级内容和形式，并从考级理念、内容、评分标准等方面对评委进行系统培训。此外，艺术院校还应承担起培训校外艺术教师的任务，切实提高师资水平和校外艺术教育质量。

第三，主管部门要建立校外艺术教育评价制度，强化行政监管。

一是明确艺术考级评价标准。综合考虑既有考级规模、师资力量、学科结构、单位性质、社会影响力等因素，严格遴选艺术考级牵头单位，并由牵头单位协同其他考级单位研究制定科学统一的评价标准；
二是建立校外艺术教师资格认证制度。逐步实现校外艺术教师持证上岗，保证师资质量；
三是完善校外艺术教育监管机制。强化对校外艺术教育机构的监管，将办学宗旨、教学场所、设施设备、办学经费、教师队伍、教学计划等纳入考核，并对师资质量、教学内容、收费标准、用户体验等进行动态的综合考评，推动行业健康发展。

第四，发展校外艺术教育，主管部门、艺术院校和校外艺术教育机构应协同一致、精准发力，共同推动形成规范有序、丰富多彩、充满活力的全新格局。
来源：人民日报微言教育
编辑：何文洁
编审：郝彬
终审：王宇苏金柱鲍丹禾
【进行|落实“双减”，教育部将建立校外培训机构底数核查机制，推进的时间节点已明确】关注教育的人都在看