考试|四年级学生特别想学好语文，可在想学好和学好之间，还有3个差距
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关注语文教学发展 ， 解决语文学习困惑 。
任何学科的学习 ， 都需要方法的指导 ， 语文也一样 。 朋友的孩子上四年级了 ， 语文成绩一般 ， 家长也尽心尽力督促学习 ， 孩子也很刻苦 ， 能够主动复习 ， 认真写作业 ， 认识语文成绩进步台慢了 。 家长都开始“佛系”了 ， 想着孩子可能学习能力仅此而已 。 其实细聊下来 ， 你就会发现 ， 这并不是孩子学习能力的问题 ， 而是学习方法 ， 在想学好和学好之间 ， 除了方法 ， 还有一个学习能力的问题 。 解决这个问题 ， 并不是说家长帮着去试错就可以了 。 找到学习方法 ， 验证学习能力 ， 也是需要花掉大量的时间和精力 。 上四年级了 ， 特别想学好语文 ， 该用什么办法呢？
想学好语文的同学 ， 也有一定的学习动力 ， 只是还没摸清楚门道 。 四年级的学生 ， 需要掌握好的学习能力 ， 最基础的就是预习 。 预习就是自学的一种方式 ， 但又不是自学 ， 而是帮你找到语文日常学习中的方法 。 有了想学好的学习目标 ， 如何学好之间 ， 我们就可以从预习切入 ， 坚持预习一个月 ， 再看看成绩是否有提高 。 预习的方法很多 ， 家长能做的就是培养孩子独立完成 ， 不要做孩子的答案本和讲解员 ， 而是真正帮助孩子找到预习的方法 。 这个方法可以提高学习的效率 ， 同时还能提高孩子的语文成绩 。 有的家长说 ， 自己每天也帮孩子预习 ， 可是没有效果 ， 该怎么办？
1、预习需要提前
我们很多同学在预习的时候 ， 都过度解读了课文 ， 甚至家长会找来老师用的教参书 ， 帮孩子讲解 。 这样的预习就不叫预习了 ， 而叫提前学习 。 预习要走在老师教学的节奏前 ， 但也不是能跑太多 ， 超前太多 ， 就很难把握课堂的听讲效率 ， 所以对于语文预习课文的节奏 ， 我们要提前走个1-2步 ， 初读课文 ， 熟读课文 ， 熟练书写生字词就足够了 。 理解课文 ， 掌握课文的段落大意 ， 我们留着在课堂上 ， 跟着语文老师的节奏一起学习 。 特别想学好语文的同学 ， 都是跑得太急了 ， 跑到了老师的前面 ， 看似很努力 ， 但是没有循序渐进的进步 。 要得到高质量的预习结果 ， 我们家长就必须督促孩子 ， 在必要的时候拉孩子一把 ， 而不是推他们一把 ， 把孩子拉回最基础的学习节奏上 。
2、预习需要独立完成课后练习
语文的知识点 ， 相对简单 ， 都在课文和课后的习题里 。 很多同学不会做 ， 也非常正常 ， 我们要及时把习题理解好 ， 也需要有一个思考的过程 。 课后的练习就是帮助我们思考的 ， 在预习的过程中 ， 课后练习不会 ， 哪里没读懂都是非常正常的 ， 我们及时把这些问题记录下来 ， 等到老师讲课时候 ， 在及时去分辨和听讲 。 学习上轻松进步快的孩子 ， 都是因为理解了预习的方法 ， 能够看到自己的闪光点 ， 知道在学习这条路上 ， 你还能走得多远 。
3、预习需要语文思维
【考试|四年级学生特别想学好语文，可在想学好和学好之间，还有3个差距】除了预习 ， 我们还需要的是语文思维 ， 鼓励四年级的同学自己完成预习 ， 那么在遇到问题时 ， 怎样去思考 ， 这就是语文思维的锻炼 。 把预习环节做好 ， 那么在整个语文学习的过程中 ， 就会让孩子有一种醍醐灌顶的感受 ， 这种学习状态就是我们家长口中的“开窍了” 。 通过预习的方法 ， 帮四年级的孩子 ， 从想学好过渡到了学好 ， 也真正掌握了该有的知识点和语文思维 。 关于四年级的同学如何提高语文成绩 ， 从想学好到学好 ， 这之间的区别 ， 同学们都能明白吗？欢迎大家留言评论 。
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