考试|一周3节课，不改作业不考试，小学老师轻松？看看一线老师怎么说( 二 )
一些思考：
双减后 ， 虽然教师总的工作时间并没有太大的变化 ， 但不可否认的是小学低年级教师的精神压力大大减轻了 ， 虽然部分有责任心的教师内心存在着深深的担忧 。
更让人担心的是 ， 教师的工作中 ， 和教学无关的内容开始增多 ， 对学生有帮助的内容反而在减少 ， 或者说形式的东西开始增多 。
教师批改作业和试卷 ， 给学生课后答疑 ， 课后辅导 ， 对作业和试卷的分析等等行为 ， 都对教学有直接的帮助 ， 对学生掌握知识和提升成绩有非常直接的好处 。
然而 ， 这部分工作在小学一二年级中被取消了 ， 取而代之的是 ， 日常例会、集体备课、读书活动、各种教研活动以及资料整理 ， 各种表格填写等等 。
这些工作更多的只具备形式上的意义 ， 对帮助学生掌握知识和提升学生的能力并没有太大的意义 ， 多少有点本末倒置 。
小学一二年级的知识学习 ， 有其非常明确的特点 ， 那就是以记忆为主 ， 无论是语文的拼音认字 ， 还是数学的基本运算 ， 都需要相当量的书面训练 。
小学一二年级的学生 ， 绝大部分不具备主动学习的能力 ， 缺乏教师的督促和来自学校的压力 ， 这部分责任无形中被转嫁给了家长 。
一旦这两年的时间被错过了 ， 到了小学三年级 ， 学校教学开始注重思维能力和逻辑能力的培养 ， 而部分学生尚停留在字不会写 ， 基本运算有很大问题的程度上 。
那时候会发生什么？这些学生还能跟上学校的教学节奏吗？当然 ， 部分接受能力极强的学生可以 ， 但绝大部分资质一般的孩子不行 ， 到时候这些孩子又会面临什么？
现在小学低年级学生学习质量 ， 某种程度上比拼的是家长的教学理念和对孩子学习的重视程度 ， 甚至包括家长本身的学历和拥有的资源 。
【考试|一周3节课，不改作业不考试，小学老师轻松？看看一线老师怎么说】而本应该在这方面起最大作用的老师 ， 却只能站在一边看着部分学生存在很大问题 ， 心里着急 ， 而又无能为力 ， 这不能不说是一种遗憾！
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