红星|教育局驳回“残疾生应去特校”没错，但仅靠善意还不够
赵
那些接纳残疾儿童的学校 ， 要配备相应的专业师资 ， 或者起码要让部分老师接受专业的培训 。
近日 ， 针对网民反映“孩子班上一名高个子残疾儿童存在安全隐患 ， 造成许多孩子心理阴影 ， 应该去特殊教育学校学习”的留言 ， 黑龙江省哈尔滨市道里区教育局回复称 ， 适龄残疾儿童学生享有公平受教育的权利 ， 目前家长上午在校陪读 ， 下午这名学生离校进行治疗 ， 状态有所好转 ， 不影响其他孩子在校学习生活 。
如果抽象地问其他孩子或家长 ， 面对残疾儿童应该怎么办 ， 相信多数人都会给出善良的答案 。 可如果是具体到每天要和残疾儿童相处 ， 面对可能的“麻烦” ， 可能很多人会有不一样的感受 。无论前者的善良还是后者的迟疑 ， 都是一种人性表现 。 重要的是怎么通过制度安排和操作设计 ， 让更多人消除疑虑展现人性的善意 。
具体来看 ， 留言家长的顾虑 ， 并不难理解 。 据描述 ， 这位“特殊孩子”个子很高 ， 不会说话 ， 上课有时还会离开座位脱鞋光脚满教室跑 ， 发出“依依”的叫声 。 这一幕如果属实 ， 引起一年级孩子的害怕 ， 是可以想象的 。 而出于保护自己孩子的天性 ， 其他家长提出让残疾儿童去特殊教育学校学习的建议 ， 也让人难以苛责 。
可必须要提醒的是 ， 残疾儿童本身已经承受着非常大的不幸 ， 关爱他们的首要考量 ， 应该是在不会真正伤害到别人的前提下 ， 给他们创造更有利的成长和融入社会的环境 。 也正是基于这个考虑 ， 国家相关政策规定：适龄残疾儿童少年能够适应普通学校学习的 ， 可以到普通学校就学 。 也就是说 ， 尽管他们和其他孩子不一样 ， 可只要能适应 ， 不会对其他孩子造成太多负面影响 ， 那学校就应该接纳 。
当然 ， “能够适应”的标准 ， 注定有些模糊空间 。 既然是残疾儿童 ， 他们就不可能做到和其他孩子一样 ， 像家长描述的“满教室跑”和“依依”叫 ， 可能就难以避免 。如何面对这种情形 ， 对于学校老师和学生来说 ， 都是全新的一课 。 如果老师能做好疏导 ， 和其他孩子说清楚原因 ， 引导更适宜的相处方式 ， 可能其他孩子的恐慌感就能更少一些 。
这对于普通学校来说 ， 也是一个严峻的考验 。 很多学校都没有接纳残疾儿童的先例 ， 这也就决定了相关应对经验的不足 。 如果学校和老师不能起到关键的疏导教育作用 ， 那残疾孩子和其他孩子以及家长的矛盾就可能放大 。
这也是一个重要提醒： 我们要保障残疾儿童的受教育权 ， 但也要意识到 ， 光凭善意是不够的 ， 这是一项专业的事 ， 应该按照专业的规范做 。 那些接纳残疾儿童的学校 ， 要配备相应的专业师资 ， 或者起码要让部分老师接受专业的培训 ， 从而知道如何教育这些特殊孩子 ， 如何疏导其与不同孩子之间的关系 。 保证一个和谐的校园关系而不是埋下矛盾隐患 ， 才能实现让特殊孩子进普通学校的教育意义 ， 让善良的理想照进现实 。
红星新闻特约评论员 守一
【红星|教育局驳回“残疾生应去特校”没错，但仅靠善意还不够】编辑 汪垠涛
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