学生|以“梅”为底色 绘就“双减”新画卷 临平小林小学课后服务活动精彩纷呈
到了拓展课后服务时间，临平区小林小学校园里一派热闹景象。小小武术家、快乐足球、金话筒主持人、拉丁舞……同学们通过”走班制”参加各种“X”拓展课程，沉浸在欢乐的海洋中。
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手绘教学
以“梅”为底色开发特色课程
小林小学创建于1908年，至今已有113年的办学历史，是浙江省标准化学校、杭州市示范学校。
该校以“寻梅”为切入点，打造“梅花”特色教育。早在“双减”政策实施前，该校就以“一花一世界”为育人目标，与超山风景区深度合作，打造“梅花小导游”特色品牌。每年“超山梅花节”期间，“梅花小导游”都会进景区免费为游客讲解，让学生在实践中学习与人交流，培养综合能力。学校围绕梅花文化开发了一系列“寻梅”特色课程：《开学开萌礼课程》让孩子从小感知优秀的传统文化；《耘梅农场劳动实践课程》让孩子在劳作中培养热爱劳动的品质和感恩劳动人民的情感；《SUN研究性课程》让孩子在实践研究中培养发现问题和解决问题的能力；《梅花军校课程》让孩子在军训中学习军人坚毅的精神和继承发扬吃苦耐劳的光荣传统。
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舞蹈教学
用“五心”做好课后服务工作
在课后服务工作中，小林小学校坚持“红梅花儿开，多多放光彩”的办学理念，依托和整合学校的优质教育资源，充分发挥和挖掘教师特长，体现学校文化办学特色，以五育并举为目标，促进学生多元成长、个性发展，满足学生和家长的多元需求，用“五心”标准做好课后服务工作。
方案制定用心。为积极响应上级教育行政部门“5+2”模式课后服务动员令，全面落实“双减”政策，面向全体有需求的学生开展课后服务，学校在开学前就制定课后服务“一校一案”。方案根据学校现有教学资源、学生实际、家长需求，因地制宜规划本学期实施细则，确保课后服务工作规范、有序、高效。
准备工作细心。“兵马未动粮草先行”，学校印发告家长书，让所有家长对学校课后服务对象、服务时间、申请程序、服务内容、注意事项等全方位了解。由家长提交参与课后延时服务书面申请，学校接纳每一位有需求的学生。教务处根据学生报名情况合理编班，每班建立学生信息登记表、学生点名册，同时充分挖掘师资力量，发挥教师特长，安排管理辅导、行政值班。学校多次召开课后服务工作部署会议，动员全体教师积极配合、勇于担当，为高质量做好课后服务工作保驾护航。
内容设置精心。根据不同年级设置不同要求的服务内容，比如：低段以完成基本作业和培养兴趣为主，高段以基本服务加提高综合素养为主。
管理教师尽心。孩子们在教师精心组织下完成基本课后服务内容，有的书写作业，有的静心阅读，有的复习知识点；教师巡视指导，维持纪律，答疑解惑。特别是对一些学习上有困难的学生，每位老师会细致耐心地辅导。
家长反馈放心。课后延时服务实行错峰放学，家长提前5分钟在校门口等候，学生在管理教师带领下高举班牌，排着整齐的队伍出校门。教师与家长有序对接，确保每一位学生安全离校。
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【学生|以“梅”为底色 绘就“双减”新画卷 临平小林小学课后服务活动精彩纷呈】快乐足球
推“1+X”课程促个性成长
小林小学作为临平区“1+X”拓展课程试点学校，践行“有需求，全覆盖，有品质，促生长”的工作思路，在全校全面试行“1+X”课后服务。精准排摸，了解需求。学校以“为民办实事”为指导思想，积极开拓课后服务多模式。开学第一周，通过告家长书充分了解家长意愿，学校教师及相关科室通过分类统计，精准排摸各模式服务人数。重视储备，应开尽开。
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