教育|为了学生的岁月静好，我愿负重前行——听汪志广“双减”培训报告有感
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为了学生的岁月静好 ， 我愿负重前行
——听汪志广“双减”培训报告有感
原创作者|蒋艺蕾
2021年10月30日 ， 在北京邮电大学项目组的帮助下 ， 贵州省长顺县教育局安排900多位中小学教师参加了双减背景下深化农村教育改革线上培训 。 起初 ， 我是抱着完成任务的心态去听的 。 可随着培训课程的深入 ， 我越发认真去听去学 。 特别是听到北京教育科学研究院汪志广教授所作的《“双减”：新时代教育治理的政策导向与实践策略》 ， 让我受益匪浅 ， 心里的很多疑问突然得解 ， 茅塞顿开 。
思想上深入启迪 。 我是一名教师 ， 同时也是一个四岁孩子的妈妈 ， 我和很多家长一样 ， 不愿意生二胎 ， 甚至觉得培养孩子的压力很大 。 当汪教授讲到 “国家复兴需要人丁兴旺”时 ， 我意识到 生二胎也是在为国家做贡献 ， 祖国富强需要我们的支持！国家将努力减轻家长孩子教育的负担 ， 鼓励大家生二孩、三孩 。 作为一名国家公职人员、党员 ， 我们怎么不能身先士卒把工作做得踏实到位呢 。 “双减”这个政策可以说是来得巧也来得好 ， 是时候开始农村教育的彻底改革了 。 不要说我们与外省教育水平的差距 ， 就是与县城比较 ， 我们乡村学校教育教学水平落后的差距也很大 ， 急需我们的改革与进步 。 从布置作业问题的整改到教师的常态化教学背后的问题都需要我们不断的去改革和创新实践 。
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精神上倍受鼓舞 。 我一直认为我是一名教师 ， 扎扎实实认真教书育人 ， 努力补齐自身短板 ， 积极向上学习 ，对家长对学生做到问心无愧 ， 能够做一名合格的优秀的人民教师 ， 此生足矣 。 但是一路走来 ， 7年的教师生涯让我困惑了 ， 即使不断的努力提高自己的教学水平、提升自己的业务能力 ， 在评得职称获得成绩的同时 ， 我心里却没有释怀 。 心里的疑惑越来越多 ， 有来自工作的、有来自学生的 。 各种表格的填报、各种示范校的创建、课后服务工作、双减工作、五项管理任务落实 ， 一层一层的任务 ， 一份一份的文件 ， 不断的压向我们 。 任务越来越重的同时 ， 我们学生的生活却没有大的改善 。 一些家长依旧为了生活奔波顾不上照顾孩子 ， 更不懂得怎样培养孩子 。 在汪教授讲到我们的 “基础教育要从小学看高考” ， “将来的高考被淘汰的是死读书的学生” ， 我瞬间意识到我的课堂需要改革了 ，保姆式的教育已经要被这个社会抛弃 。 一天十多个小时的守候 ， 也让我疲倦了 ， 孩子们会因为老师偶尔没有去教室守午休、看晚自习而感到不习惯 ，对老师过于依赖 ， 欠缺自主管理的意识和能力！“双减”对我来说 ， 即是机遇也是挑战 。 怎样提高课堂效率 ， 科学合理的布置作业成为问题 ， 听了汪教授的讲解 ， 我知道了要分层次布置作业 。 这其中就有综合能力的培养 ， 一定要有一类综合能力题 ， 让孩子们把以前的知识综合运用起来 ， 这应是一个有效提高育人质量的手段 。
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工作上得到启发 。 2014年9月我通过了事业单位考试 ， 加入教师这个行业 ， 任教之初我所认为的一切都很美好 ， 孩子们很乖 ， 很活泼 ， 很单纯 。 直到一位一年级的小朋友给我说 ， 他的妈妈不要他了 ， 吃药的时候还哭起来！他才6岁多 ， 我当时不知道怎么安慰他 。 我告诉他 ， 妈妈不会不要你 ， 只是有很多的事情是因为和爸爸关系不好 ， 所以离开家了 。 乡村里这样的单亲家庭很多 ， 大多数都是因为父母结婚之后本身不负责任 ， 年轻气盛犯下错误 ， 造成孩子无辜受苦受罪的结果 。家庭破碎在孩子们心灵上烙下了深深的伤害印记 。 上课的时候 ， 我很专注 ， 总是全情投入 ， 以致于有时候家长进入教室了 ， 我也没有注意到 。 大多数的家长来到学校找孩子 ， 欠缺必要的礼节 ， 常常不管不顾直接闯入班级 ， 喊叫孩子的名字 。 有时候我会因为在黑板专心写字 ， 被突然出现的声音吓一大跳！心里突然想着： 我拿什么去改变农村教育 。 “家长学校”这个词我不陌生 ， 但是其中的真实含义 ， 直到此刻我才明白 。 在我的潜意识里 ， 我一直认为是要办一所让家长满意的学校 。 汪志广教授指出 “基础教育的短板是家庭教育 ， 难点是教育家长” 。 家长学校是需要学校来举办的 ， 要对家长进行必要的教育培训 ， 教育家长怎样培养孩子 。 是啊 ， 我们的家校结合 ， 只有校没有家 ， 怎么可能合二为一 ， 怎么可能不负重前行 。 解决问题只能从根源着手 ， 这一开悟使我目前遇到的很多工作问题迎刃而解 。 农村教育的重点和难点都是家长 ， 我们 农村教师在教育孩子的同时 ， 必须同步教育帮助家长 ， 适当给家长们分享一些育儿知识 。
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